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Lehrer-Schüler-Interaktion

Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugänge

  • Book
  • © 2017

Overview

Editors:
  1. Martin K.W. Schweer

    1. Zentrum für Vertrauensforschung, Universität Vechta, Vechta, Germany

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    You can also search for this editor in PubMed   Google Scholar

  • Der alltägliche Umgang im Unterricht
  • Verhalten und Kommunikation zwischen Schülerinnen und Schülern und Lehrkräften
  • Grundlegende und aktuelle Diskurse der Unterrichtsforschung
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

Part of the book series: Schule und Gesellschaft (SUGES, volume 24)

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Table of contents (27 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XIII
    Download chapter PDF

  2. Grundlagen der Lehrer-Schüler-Interaktion

    1. Front Matter

      Pages 1-1
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    2. Sozialisationsinstanz Schule

      • Karin Siebertz-Reckzeh, Hubert Hofmann
      Pages 3-26

    3. Empirische Forschungsmethoden

      • Udo Kelle, Florian Reith, Brigitte Metje
      Pages 27-63

    4. Forschungszugänge zur Lehrer-Schüler-Interaktion

      • Barbara Thies
      Pages 65-88

    5. Lehrerkognitionen und Handlungsentscheidungen

      • Hanns-Dietrich Dann, Ludwig Haag
      Pages 89-120

    6. Soziale Wahrnehmungsprozesse und unterrichtliches Handeln

      • Martin K. W. Schweer, Barbara Thies, Robert P. Lachner
      Pages 121-145

    7. Psychologie der Lehrerpersönlichkeit

      • Marcus Eckert, Bernhard Sieland
      Pages 147-165

    8. Psychologie der Schülerpersönlichkeit

      • Matthias Donat, Matthias Radant, Claudia Dalbert
      Pages 167-189

    9. Personzentriertes Verhalten von Lehrern in Unterricht und Erziehung

      • Reinhard Tausch
      Pages 191-212

    10. Emotion und Motivation in der Lehrer-Schüler-Interaktion

      • Uli Sann, Siegfried Preiser
      Pages 213-232

    11. Schulische Interaktionen aus neuropsychologischer Perspektive

      • Martina Piefke
      Pages 233-244

    12. Klassenmanagement als Basisdimension der Unterrichtsqualität

      • Diemut Ophardt, Felicitas Thiel
      Pages 245-266

    13. Von Erziehungs- und Unterrichtsstilen zur Unterrichtsqualität

      • Wolfgang Einsiedler
      Pages 267-287

  3. Zentrale Problem- und Anwendungsfelder

    1. Front Matter

      Pages 289-289
      Download chapter PDF

    2. Determinanten der Schulleistung

      • Christian Brühwiler, Andreas Helmke, Friedrich-Wilhelm Schrader
      Pages 291-314

    3. Intelligenz und Hochbegabung

      • Detlef H. Rost, Jörn R Sparfeldt
      Pages 315-346

    4. Lern- und Leistungsförderung im Unterricht

      • Barbara Moschner
      Pages 347-363

    5. Ängste bei Schülerinnen und Schülern

      • Ludwig Bilz
      Pages 365-386

    6. Aggressives Verhalten im Unterricht

      • Franz Petermann, Annette Lohbeck
      Pages 387-415
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Keywords

About this book

Der Band stellt den aktuellen Forschungsstand zu den vielfältigen Facetten der Interaktion zwischen Lehrer*innen und Schüler*innen dar. Die behandelten Inhalte sind dabei gleichermaßen für die wissenschaftliche Arbeit und die pädagogische Praxis von Interesse (u.a. Gewalt, Ängstlichkeit, Vertrauen, Intelligenz und Hochbegabung, Gender und Diversity, Medien, Unterrichtsklima, Lern- und Leistungsförderung, Konflikte, inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung).

Reviews

“... Nach der Lektüre der vielfältigen Beiträge hat der Leser eine vertiefte Sicht der Lehrer-Schüler-Interaktion gewonnen, die ihn in der Praxis handlungsfähiger macht. Sollte in keiner Lehrerbücherei fehlen!” (Gerd Benner, in: Schulmagazin, Heft 11, November 2017)

Editors and Affiliations

  • Zentrum für Vertrauensforschung, Universität Vechta, Vechta, Germany

    Martin K.W. Schweer

About the editor

Dr. Martin K.W. Schweer ist Universitätsprofessor für Pädagogische Psychologie an der Universität Vechta und Leiter des dortigen Zentrums für Vertrauensforschung.

 

Bibliographic Information

  • Book Title: Lehrer-Schüler-Interaktion

  • Book Subtitle: Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugänge

  • Editors: Martin K.W. Schweer

  • Series Title: Schule und Gesellschaft

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-15083-9

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2017

  • Softcover ISBN: 978-3-658-15082-2Published: 02 December 2016

  • eBook ISBN: 978-3-658-15083-9Published: 24 November 2016

  • Series ISSN: 2512-143X

  • Series E-ISSN: 2512-1448

  • Edition Number: 3

  • Number of Pages: XIII, 633

  • Number of Illustrations: 23 b/w illustrations

  • Additional Information: überarb. u. aktualisierte

  • Topics: Learning & Instruction, Teaching and Teacher Education

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