Symbolische Ordnung und Bildungsungleichheit in der Migrationsgesellschaft

1. Front Matter

   Pages I-X

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2. Einleitung

   • Emre Arslan, Kemal Bozay

   Pages 1-5

3. Theoretische Zugänge

   1. Front Matter

      Pages 7-7

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   2. Symbolische Ordnung, Sozialstruktur und Alltagspraktiken

      • Emre Arslan

      Pages 9-34

   3. Symbolische Ordnung im Spannungsverhältnis von „Macht“, „Herrschaft“ und „Hegemonie“

      • Kemal Bozay

      Pages 35-57

   4. Grenzziehungsmechanismen und symbolische Macht im Kontext institutionalisierter Ungleichheiten

      • Olaf Stöcker

      Pages 59-70

   5. Migrationsforschung als Subjektivierungsforschung

      • Britta Hoffarth

      Pages 71-86

   6. Politik, Pädagogik und Bildung im Kontext sprachlich-symbolischer Ordnungsverhältnisse

      • Safiye Yıldız

      Pages 87-104

4. Manifestation der symbolischen Ordnung im Bildungsfeld

   1. Front Matter

      Pages 105-105

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   2. Migration trotz Bildungserfolg?

      • Nora Warrach, Julia Reuter

      Pages 107-121

   3. Lebensstile und Einstellungen zur Bildung bei Personen mit Migrationshintergrund

      • Christian Hoops, Heiner Barz

      Pages 123-144

   4. Zukunftsentwürfe und Fremdheits diskurse

      • Elisabeth Schilling

      Pages 145-170

   5. Soziale Herkunft, Habitus und Zukunftsvorstellungen von Studierenden mit Migrationshintergrund

      • Oliver Fürtjes, Emre Arslan

      Pages 171-197

   6. „Die sprechen bestimmt (schlecht) über mich“

      • Alisha M. B. Heinemann, İnci Dirim

      Pages 199-214

   7. „Bei dir läuft“

      • Denise Büttner, Magnus Frank

      Pages 215-237

   8. „Die Frage is halt jetz, darf Pippi Langstrumpfs Vater noch der Negerkönig sein“

      • Argyro Panagiotopoulou, Lisa Rosen, Matthias Wagner

      Pages 239-256

   9. „Wir brauchen so Brückenleute!“

      • Andreas Kewes

      Pages 257-274

5. Produktion der symbolischen Ordnung im Bildungsfeld

   1. Front Matter

      Pages 275-275

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   2. Die Reproduktion von sozialer Ungleichheit durch Ethnisierungsprozesse im Bildungsfeld

      • Kemal Bozay

      Pages 277-310

   3. Lehrererwartungseffekte und symbolische Gewalt im deutschen Bildungssystem

      • Felicitas Nadwornicek

      Pages 311-330

Der Sammelband beschäftigt sich ausführlich und interdisziplinär mit der Bildungsungleichheit in Migrationsprozessen und stützt sich dabei sowohl auf den von Pierre Bourdieu verwendeten Begriff der „Symbolischen Ordnung“ als auch auf aktuelle Diskurse der Bildungsungleichheit in der Migrationsgesellschaft.

• Symbolische Ordnung
• Migration
• Bildungserfolg
• Fremdheitsdiskurse
• Jungendkulturen
• Diversität
• Stadtkulturen
• Symbolische Gewalt
• Bildungssystem
• Ethnisierungsprozess
• Migrationsgesellschaft
• Subjektivierungsforschung
• Pierre Bourdieu
• Lebenstilforschung

• Universität Siegen, Siegen, Germany

  Emre Arslan

• FH Dortmund, Dortmund, Germany

  Kemal Bozay

Dr. Emre Arslan ist Lehrkraft für besondere Aufgaben im Seminar für Sozialwissenschaften an der Universität Siegen.
Dr. Kemal Bozay ist Vertretungsprofessor am Institut für Angewandte Sozialwissenschaften der Fachhochschule Dortmund und zugleich Lehrbeauftragter am Institut für vergleichende Bildungsforschung und Sozialwissenschaften (Humanwissenschaftliche Fakultät) der Universität zu Köln.

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