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Schulklasseneffekte

Schülerinnen und Schüler zwischen komparativen und normativen Einflüssen

  • Book
  • © 2016

Overview

Authors:
  1. Carmen Zurbriggen

    1. Departement für Sonderpädagogik, Universität Fribourg, Fribourg, Switzerland

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  • Sozialwissenschaftliche Studie
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

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Table of contents (7 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XVII
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Carmen Zurbriggen
    Pages 1-9

  3. Die schulische Bezugsgruppe als Vergleichsmaßstab

    • Carmen Zurbriggen
    Pages 11-48

  4. Die schulische Bezugsgruppe als soziales Lernumfeld

    • Carmen Zurbriggen
    Pages 49-90

  5. Fragestellungen und Hypothesen

    • Carmen Zurbriggen
    Pages 91-94

  6. Methodisches Vorgehen

    • Carmen Zurbriggen
    Pages 95-142

  7. Ergebnisse

    • Carmen Zurbriggen
    Pages 143-206

  8. Diskussion und Konklusion

    • Carmen Zurbriggen
    Pages 207-225

  9. Back Matter

    Pages 227-274
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Keywords

About this book

Mit der Bedeutung der schulischen Bezugsgruppen auf die Entwicklung von Schülerinnen und Schülern widmet sich Carmen Zurbriggen einer zentralen Frage des bildungswissenschaftlichen Erkenntnisinteresses, die bei schwachen Schulleistungen im Kontext von Selektion herausragende Brisanz erhält. Die Autorin setzt am Scheitelpunkt der Kontroverse um komparative und normative Peereffekte an und durchleuchtet kritisch anhand von sich konkurrierenden theoretischen Modellen die Wirkungsweise der Schulklasse und des Lernumfeldes auf Schulleistungen, akademisches Selbstkonzept sowie Berufsaspirationen von Jugendlichen vor und nach dem Schulübergang. Mit ihren facettenreichen Befunden vermag sie die international geführte Debatte signifikant zu erweitern.

Authors and Affiliations

  • Departement für Sonderpädagogik, Universität Fribourg, Fribourg, Switzerland

    Carmen Zurbriggen

About the author

Dr. Carmen Zurbriggen ist Assistentin am Departement für Sonderpädagogik der Universität Freiburg/Fribourg. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen im Bereich der empirischen Bildungsforschung sowie der Integrations- bzw. Inklusionspädagogik. 

Bibliographic Information

  • Book Title: Schulklasseneffekte

  • Book Subtitle: Schülerinnen und Schüler zwischen komparativen und normativen Einflüssen

  • Authors: Carmen Zurbriggen

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-13140-1

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2016

  • Softcover ISBN: 978-3-658-13139-5Published: 01 March 2016

  • eBook ISBN: 978-3-658-13140-1Published: 18 February 2016

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XVII, 274

  • Number of Illustrations: 22 illustrations in colour

  • Topics: Methodology of the Social Sciences, Sociology of Education, Childhood, Adolescence and Society

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