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Sozialwissenschaftliche Studie
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In der Arbeit werden Merkmale des kollegialen Feedbacks beschrieben und ein Überblick über Befunde zur Wirksamkeit gegeben. Das kollegiale Feedback ist eine Form arbeitsplatzbezogenen, kooperativen Lernens. Allgemein wird davon ausgegangen, dass mit diesem Lernarrangement die berufliche Entwicklung von Lehrpersonen unterstützt wird. Zentrale Fragestellungen der empirischen Studie, bei der über 1000 Lehrpersonen beruflicher Schulen aus Baden-Württemberg und Hamburg befragt wurden, sind die Bewertung des kollegialen Feedbacks durch Lehrpersonen und die Beziehung zwischen Bewertung und beruflicher Zielorientierung.
Authors and Affiliations
About the author
Claudia M. Funk promovierte im Fach Wirtschaftspädagogik an der Universität Mannheim. Sie ist seit 2010 am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik I als akademische Mitarbeiterin tätig. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten zählen organisationsbezogene und individuelle Lern- und Entwicklungsprozesse.
Bibliographic Information
Book Title: Kollegiales Feedback aus der Perspektive von Lehrpersonen
Book Subtitle: Zusammenhang von beruflicher Zielorientierung und Bewertung des Feedbackkonzepts
Authors: Claudia M. Funk
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-13062-6
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2016
Softcover ISBN: 978-3-658-13061-9Published: 16 May 2016
eBook ISBN: 978-3-658-13062-6Published: 10 May 2016
Edition Number: 1
Number of Pages: XXI, 291
Number of Illustrations: 24 b/w illustrations
Topics: Teaching and Teacher Education, Educational Psychology