Kommunales Bildungsmanagement als sozialer Prozess

1. Front Matter

   Pages I-X

   PDF

2. Einleitung: Zur Analyse von „Lernen vor Ort“

   1. Einleitung: Zur Analyse von „Lernen vor Ort“

      • Arbeitsgruppe „Lernen vor Ort“

      Pages 1-20

3. Bedingungen

   1. Front Matter

      Pages 21-21

      PDF

   2. Regionalisierung des Bildungswesens in Deutschland

      • Sebastian Niedlich

      Pages 23-46

   3. Zum Aufbau von Arenen des Bildungsmanagements in Lernen vor Ort

      • Markus Lindner, Sebastian Niedlich, Julia Klausing, Katharina Lüthi, Thomas Brüsemeister

      Pages 47-73

   4. Bildungsmonitoring zwischen Berichterstattung und Steuerungsanspruch

      • Sebastian Niedlich, Thomas Brüsemeister

      Pages 75-96

4. Strategien

   1. Front Matter

      Pages 97-97

      PDF

   2. Regelungsbereiche des kommunalen Bildungsmanagements im Programm „Lernen vor Ort“ aus Sicht der Governance-Forschung

      • Markus Lindner, Sebastian Niedlich, Julia Klausing, Thomas Brüsemeister

      Pages 99-110

   3. Zur Karriere des Bildungsmonitorings in „Lernen vor Ort“

      • Marie Kristin Opper

      Pages 111-138

   4. Konstitution eines Akteurs - ein Modell der Institutionalisierung eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements

      • Marion Rädler, Sebastian Niedlich

      Pages 139-164

   5. Zum Vergleich der Programme ,Lernen vor Ort‘ und ,Bildung für nachhaltige Entwicklung‘

      • Thomas Brüsemeister

      Pages 165-185

5. Konsequenzen

   1. Front Matter

      Pages 187-187

      PDF

   2. Hierarchie und gleichberechtigte Kooperation im Schmelztiegel lokaler Governance

      • Sebastian Niedlich, Markus Lindner, Thomas Brüsemeister

      Pages 189-210

   3. Educational Governance in kommunalen Bildungslandschaften

      • Thomas Brüsemeister

      Pages 211-236

   4. Was bringt‘s, was bleibt?

      • Sebastian Niedlich, Julia Klausing, Marion Rädler

      Pages 237-262

6. Back Matter

   Pages 263-268

   PDF

Das Buch fasst die wissenschaftliche Begleitforschung des Programms „Lernen vor Ort (LvO)“ zusammen. Das Programm, vom BMBF und mit Mitteln des Europäischen Sozialfonds zwischen 2009 und 2014 gefördert, hatte das Ziel, ein datenbasiertes kommunales Bildungsmanagement aufzubauen, zusammen mit einem kommunalen Bildungsmonitoring. Zwischen 2009 und 2014 oblag die wissenschaftliche Begleitforschung Rambøll Management Berlin/Hamburg und der JLU Gießen (Prof. T. Brüsemeister).

• Erziehungswissenschaft
• Deutschland
• Bildungsmonitoring
• Regionalisierung
• Governance-Forschung
• Educational Governance

• Justus-Liebig-Universität Gießen, Gießen, Deutschland

  Arbeitsgruppe „Lernen vor Ort“

Die Arbeitsgruppe „Lernen vor Ort” bilden Felix Brümmer, Thomas Brüsemeister, Julia Klausing, Markus Lindner, Katharina Lüthi, Sebastian Niedlich, Marie Kristin Opper und Marion Rädler.

Policies and ethics