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Medienerziehung in Kindertagesstätten

Habitusformationen angehender ErzieherInnen

  • Book
  • © 2016

Overview

Authors:
  1. Henrike Friedrichs-Liesenkötter

    1. Fakultät für Erziehungswissenschaft, Universität Bielefeld, Bielefeld, Germany

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  • Sozialwissenschaftliche
  • Medienerziehung in der Kindertagesstätte
  • Habitustheorie und Medienbildung
  • Aktueller Forschungsbeitrag zur Professionalisierung in der Frühpädasgogik
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

Part of the book series: Medienbildung und Gesellschaft (MUG, volume 34)

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Table of contents (13 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-22
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Henrike Friedrichs-Liesenkötter
    Pages 23-28

  3. Der Bildungsauftrag des Kindergartens und seine historische Entwicklung

    • Henrike Friedrichs-Liesenkötter
    Pages 29-39

  4. Die Professionalisierung der Frühpädagogik

    • Henrike Friedrichs-Liesenkötter
    Pages 41-57

  5. Die Erzieher/innen-Ausbildung an Fachschulen des Sozialwesens in Nordrhein-Westfalen

    • Henrike Friedrichs-Liesenkötter
    Pages 59-61

  6. Mediennutzung in der frühen Kindheit

    • Henrike Friedrichs-Liesenkötter
    Pages 63-72

  7. Medienerziehung in Kindertagesstätten

    • Henrike Friedrichs-Liesenkötter
    Pages 73-115

  8. Das Habituskonzept als theoretische Grundlage

    • Henrike Friedrichs-Liesenkötter
    Pages 117-131

  9. Forschungsmethodologischer Rahmen der Studie

    • Henrike Friedrichs-Liesenkötter
    Pages 133-154

  10. Analyseergebnisse der leitfadengestützten Interviews mit den Lehrkräften

    • Henrike Friedrichs-Liesenkötter
    Pages 155-206

  11. Analyseergebnisse der Gruppendiskussionen mit den Auszubildenden im zweiten Jahr

    • Henrike Friedrichs-Liesenkötter
    Pages 207-267

  12. Analyseergebnisse der Gruppendiskussionen mit den Berufspraktikanten/innen

    • Henrike Friedrichs-Liesenkötter
    Pages 269-326

  13. Verknüpfung der zentralen Analyseergebnisse der Arbeit

    • Henrike Friedrichs-Liesenkötter
    Pages 327-357

  14. Einordnung der Ergebnisse und Implikationen für Praxis und Forschung

    • Henrike Friedrichs-Liesenkötter
    Pages 359-368

  15. Back Matter

    Pages 369-401
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Keywords

About this book

Henrike Friedrichs-Liesenkötter rekonstruiert in ihrer qualitativen Studie den medienerzieherischen Habitus angehender ErzieherInnen in Nordrhein-Westfalen. Die Ergebnisse zeigen: Die Auszubildenden des medienerzieherischen Habitustyps I verstehen die Kindertagesstätte als Schutzraum vor aus ihrer Sicht ‚schlechten‘ elektronischen Medien, die Auszubildenden des Habitustyps II sehen Medienerziehung auch mit dem Einsatz digitaler Medien als pädagogische Aufgabe der Kindertagesstätte. Aus den Analyseergebnissen werden Implikationen für die Praxis und Forschung zur Medienerziehung in Kindertagesstätten abgeleitet.

Authors and Affiliations

  • Fakultät für Erziehungswissenschaft, Universität Bielefeld, Bielefeld, Germany

    Henrike Friedrichs-Liesenkötter

About the author

Dr. Henrike Friedrichs-Liesenkötter ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Erziehungswissenschaft an der Universität Bielefeld in der AG 9 Medienpädagogik, Forschungsmethoden und Jugendforschung.

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