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Lehrerfortbildungen zur Förderung prozessbezogener Kompetenzen

Eine Analyse der Effekte auf den Wirkungsebenen Akzeptanz und Überzeugungen

  • Book
  • © 2016

Overview

Authors:
  1. Martin Reinold

    1. IEEM, Technische Universität Dortmund, Dortmund, Germany

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  • Mathematikdidaktische Studie
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

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Table of contents (7 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-19
    Download chapter PDF

  2. Der Innovationsgegenstand: Der Mathematik-Lehrplan für Grundschulen in Nordrhein-Westfalen

    • Martin Reinold
    Pages 7-36

  3. Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften

    • Martin Reinold
    Pages 37-63

  4. Wirkungsebenen und Wirkungsbedingungen von Lehrerfortbildungen

    • Martin Reinold
    Pages 65-107

  5. Untersuchungsdesign

    • Martin Reinold
    Pages 109-163

  6. Ergebnisse der quantitativen Teilstudie

    • Martin Reinold
    Pages 165-199

  7. Ergebnisse der qualitativen Teilstudie

    • Martin Reinold
    Pages 201-293

  8. Zusammenfassung und Ausblick

    • Martin Reinold
    Pages 295-306

  9. Back Matter

    Pages 307-320
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Keywords

About this book

Martin Reinold untersucht empirisch, welche Gestaltungsmerkmale maßgeblich für den Erfolg von Lehrerfortbildungen sind. Der Autor vergleicht durch systematische Merkmalsvariation verschiedenartige Fortbildungsreihen im Rahmen der Implementation des neuen Lehrplans für Mathematik an Grundschulen in Nordrhein-Westfalen. In einer quantitativen Teilstudie zeigt er, dass vor allem fachdidaktische Anregungen für den Wirkungserfolg auf den Ebenen der Akzeptanz und Überzeugungen von Bedeutung sind. Im Rahmen einer qualitativen Teilstudie arbeitet er individuelle Prozesse der Überzeugungsentwicklung heraus, die Wirkungsweisen der Fortbildungen erklären und Rückschlüsse auf deren weitere Optimierung zulassen.

Reviews

“... Die stringente, sehr strukturierte und von den Erhebungen zu den Ergebnissen klar nachvollziehbare Arbeit ist in die aktuelle Forschungslandschaft eingebettet ...” (Weiterbildung, Heft 5, 2017)

Authors and Affiliations

  • IEEM, Technische Universität Dortmund, Dortmund, Germany

    Martin Reinold

About the author

Dr. Martin Reinold promovierte bei Prof. Dr. Christoph Selter am Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts der TU Dortmund.

Bibliographic Information

  • Book Title: Lehrerfortbildungen zur Förderung prozessbezogener Kompetenzen

  • Book Subtitle: Eine Analyse der Effekte auf den Wirkungsebenen Akzeptanz und Überzeugungen

  • Authors: Martin Reinold

  • Series Title: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-11882-2

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2016

  • Softcover ISBN: 978-3-658-11881-5Published: 12 November 2015

  • eBook ISBN: 978-3-658-11882-2Published: 04 November 2015

  • Series ISSN: 2512-0506

  • Series E-ISSN: 2512-1162

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XVII, 320

  • Number of Illustrations: 25 b/w illustrations

  • Topics: Mathematics Education

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