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Fortbildungen zum schulischen Umgang mit Rechenstörungen

Eine Evaluationsstudie zur Wirksamkeit auf Lehrer- und Schülerebene

  • Book
  • © 2016

Overview

Authors:
  1. Svenja Lesemann

    1. Universität Bielefeld, Fakultät für Erzi, Bielefeld, Germany

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  • Eine mathematikdidaktische Studie
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

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Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XX
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Svenja Lesemann
    Pages 1-3

  3. (Entwicklung von) Lehrerkompetenzen

    • Svenja Lesemann
    Pages 5-52

  4. Besondere Schwierigkeiten beim Rechnenlernen

    • Svenja Lesemann
    Pages 53-130

  5. Entwicklung von Lehrerkompetenzen im Umgang mit Rechenstörungen durch Lehrerfortbildung

    • Svenja Lesemann
    Pages 131-140

  6. Fragestellungen und methodisches Vorgehen

    • Svenja Lesemann
    Pages 141-171

  7. Befunde auf der Lehrerebene

    • Svenja Lesemann
    Pages 173-270

  8. Befunde auf der Schülerebene

    • Svenja Lesemann
    Pages 271-285

  9. Einschätzung der Fortbildung durch die Lehrerinnen und Lehrer

    • Svenja Lesemann
    Pages 287-296

  10. Zusammenfassung und Diskussion

    • Svenja Lesemann
    Pages 297-306

  11. Back Matter

    Pages 307-329
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Keywords

About this book

Svenja Lesemann evaluiert eine einjährige Fortbildungsmaßnahme zum Umgang mit Rechenstörungen, welche sich durch eine enge Verzahnung von Theorie und Praxis auszeichnet, mit dem Ziel, Informationen über Unterstützungsmöglichkeiten für Lehrkräfte zu erhalten. Für die Ermittlung der Wirksamkeit betrachtet die Autorin sowohl Effekte auf der Lehrer- als auch auf der Schülerebene. Auf der Lehrerebene werden mittels Interviews, Fragebögen und Unterrichtsbeobachtungen Veränderungen des inhaltlich-spezifischen Wissens über Rechenstörungen sowie die Umsetzung der Fortbildungsinhalte im Förderunterricht untersucht. Auf der Schülerebene stehen die Veränderungen der Leistungen in Bezug auf besondere Schwierigkeiten beim Rechnenlernen im Fokus der Betrachtungen.

Authors and Affiliations

  • Universität Bielefeld, Fakultät für Erzi, Bielefeld, Germany

    Svenja Lesemann

About the author

Svenja Lesemann promovierte an der Fakultät für Mathematik der Universität Bielefeld. Zur Zeit ist sie in der Arbeitsgruppe „Schultheorie mit dem Schwerpunkt Grund- und Förderschulen“ der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld tätig.

Bibliographic Information

  • Book Title: Fortbildungen zum schulischen Umgang mit Rechenstörungen

  • Book Subtitle: Eine Evaluationsstudie zur Wirksamkeit auf Lehrer- und Schülerebene

  • Authors: Svenja Lesemann

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-11380-3

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2016

  • Softcover ISBN: 978-3-658-11379-7Published: 12 November 2015

  • eBook ISBN: 978-3-658-11380-3Published: 04 November 2015

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XX, 329

  • Number of Illustrations: 27 illustrations in colour

  • Topics: Learning & Instruction, Mathematics Education, Teaching and Teacher Education

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