Editors:
- Bessere Schulen durch umfassende Schulinspektion?
- Qualitative und quantitative Befunde zur Schulentwicklung
- Aktuelle Analysen zur Qualität des deutschen Schulsystems
- Includes supplementary material: sn.pub/extras
Part of the book series: Educational Governance (EDUGOV, volume 25)
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About this book
In den vergangenen zehn Jahren wurden in Deutschland Schulinspektionen eingeführt; in vielen europäischen Ländern wurden sie bereits vor deutlich längerer Zeit etabliert. In Deutschland wurde mit der Inspektion die Erwartung verbunden, dass sich Schulen auf Basis systematisch erhobener schul- und unterrichtsrelevanter Daten kontinuierlich zum Besseren entwickeln. Hierbei setzt der Staat unter anderem auf die Einsicht der schulischen Akteure („Schulentwicklung durch Einsicht“).
Vor diesem Hintergrund gehen die Beiträge des Bandes der Frage nach, wie die schulischen Akteure im Mehrebenensystem die Inspektion aufnehmen, verarbeiten und umsetzen. Untersucht wird dies mit quantitativen und qualitativen Methoden aus verschiedenen Forschungsprojekten, die die Schulinspektion in Deutschland analysieren. Ein Beitrag vergleicht die Schulinspektion in sechs Ländern Europas.
Editors and Affiliations
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Arbeitsgruppe Schulinspektion, Gießen, Germany
Arbeitsgruppe Schulinspektion
About the editor
Der Arbeitsgruppe Schulinspektion gehören Oliver Böhm-Kasper, Thomas Brüsemeister, Fabian Dietrich, Lisa Gromala, Martin Heinrich, Maike Lambrecht, Bianca Preuß, Matthias Rürup, Odette Selders und Jochen Wissinger an.
Bibliographic Information
Book Title: Schulinspektion als Steuerungsimpuls?
Book Subtitle: Ergebnisse aus Forschungsprojekten
Editors: Arbeitsgruppe Schulinspektion
Series Title: Educational Governance
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-10872-4
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2016
Softcover ISBN: 978-3-658-10871-7Published: 29 January 2016
eBook ISBN: 978-3-658-10872-4Published: 22 January 2016
Series ISSN: 2512-0794
Series E-ISSN: 2512-0808
Edition Number: 1
Number of Pages: X, 327
Number of Illustrations: 20 b/w illustrations
Topics: Administration, Organization and Leadership, Educational Policy and Politics