Entwicklung politischen Wissens in der Grundschule

1. Front Matter

   Pages 1-6

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2. Einleitung

   • Anke Götzmann

   Pages 7-11

3. Naive Theorien als kognitives Konzept bei Kindern

   • Anke Götzmann

   Pages 12-31

4. Politisches Wissen von Grundschüler/-innen – empirische Befunde

   • Anke Götzmann

   Pages 32-73

5. Didaktische Ansätze zum politischen Lernen in der Grundschule

   • Anke Götzmann

   Pages 74-90

6. Bildungsstandards und Kompetenzmodelle

   • Anke Götzmann

   Pages 91-128

7. Untersuchungsdesign, Fragestellungen und Stichprobe

   • Anke Götzmann

   Pages 129-152

8. Ergebnisse der Studie

   • Anke Götzmann

   Pages 153-188

9. Ausblick

   • Anke Götzmann

   Pages 189-192

10. Back Matter

    Pages 193-204

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Der Band stellt Analysen zur Entwicklung politischen Wissens in der Grundschulzeit vor. Dabei werden die politischen Konzepte von 653 Kindern untersucht. Der theoretische Hintergrund der Studie sind die naiven Theorien der Politik und das Modell der Politikkompetenz. Die Schüler/-innen wurden zu den Fachkonzepten Macht, Öffentlichkeit und Wahlen befragt. Es zeigen sich Unterschiede in den Klassenstufen und im Zusammenhang mit den Einflussfaktoren Geschlecht und Migrationshintergrund.

• Kognitives Konzept bei Kind
• Macht, Öffentlichkeit und Wahlen
• Modell der Politikkompetenz
• Naive Theorie
• Politischen Lernen

• Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Karlsruhe, Germany

  Anke Götzmann

Dr. Anke Götzmann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Politikwissenschaft der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe.

Policies and ethics