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Gleichwertigkeit von Termen

Entwicklung und Beforschung eines diagnosegeleiteten Lehr-Lernarrangements im Mathematikunterricht der 8. Klasse

  • Book
  • © 2015

Overview

Authors:
  1. Larissa Zwetzschler

    1. Fakultät für Mathematik Lehrstuhl IEEM, Technische Universität Dortmund, Dortmund, Germany

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  • Mathematikdidaktische Studie
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

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Table of contents (4 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XII
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Larissa Zwetzschler
    Pages 1-5

  3. Teil A: Theoretische Bezüge

    • Larissa Zwetzschler
    Pages 7-103

  4. Teil B: Methodologische Überlegungen

    • Larissa Zwetzschler
    Pages 105-153

  5. Teil C: Empirische Ergebnisse

    • Larissa Zwetzschler
    Pages 155-344

  6. Back Matter

    Pages 345-359
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Keywords

About this book

Larissa Zwetzschler geht der Frage nach, wie die in der Forschung häufig beschriebenen Verstehensschwierigkeiten von algebraischen Termen und Termumformungen überwunden werden können und wie der Aufbau von tragfähigen inhaltlichen Vorstellungen zur Gleichwertigkeit von Termen unterstützt werden kann. Die Autorin hat einen Prototyp eines Lehr-Lernarrangements entwickelt und unterschiedliche Entwicklungslinien beim Vorstellungsaufbau herausgearbeitet.

Authors and Affiliations

  • Fakultät für Mathematik Lehrstuhl IEEM, Technische Universität Dortmund, Dortmund, Germany

    Larissa Zwetzschler

About the author

Dr. Larissa Zwetzschler promovierte als Stipendiatin des Forschungs- und Nachwuchskollegs Fachdidaktischer Entwicklungsforschung (FUNKEN) bei Prof. Dr. Susanne Prediger am IEEM der Technischen Universität Dortmund.

Bibliographic Information

  • Book Title: Gleichwertigkeit von Termen

  • Book Subtitle: Entwicklung und Beforschung eines diagnosegeleiteten Lehr-Lernarrangements im Mathematikunterricht der 8. Klasse

  • Authors: Larissa Zwetzschler

  • Series Title: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-08770-8

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2015

  • Softcover ISBN: 978-3-658-08769-2Published: 24 February 2015

  • eBook ISBN: 978-3-658-08770-8Published: 02 February 2015

  • Series ISSN: 2512-0506

  • Series E-ISSN: 2512-1162

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XII, 359

  • Number of Illustrations: 141 b/w illustrations, 13 illustrations in colour

  • Topics: Mathematics Education

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