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  • © 2014

Fachdidaktisches Wissen von Grundschullehrkräften

Diagnose und Förderung bei besonderen Problemen beim Rechnenlernen

Authors:

  1. Axel Schulz

    1. Fakultät für Mathematik / IEEM, TU Dortmund, Dortmund, Germany

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Part of the book series: Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik (BSDM, volume 2)

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Table of contents (10 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-X
    PDF

  2. Einleitung

    • Axel Schulz
    Pages 1-3

  7. Ziel der Arbeit und methodisches Vorgehen

    • Axel Schulz
    Pages 195-210

  11. Zusammenfassung und Ausblick

    • Axel Schulz
    Pages 397-409

  12. Back Matter

    Pages 411-432
    PDF
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About this book

Axel Schulz untersucht die diagnostischen Fähigkeiten und Förderkompetenzen von Lehrkräften im Hinblick auf besondere Probleme beim Rechnenlernen. Er führt hierzu Interviews durch und wertet die Reaktionen von Lehrkräften auf reale Schülerdokumente und Videos aus, um das handlungsnahe Wissen bezogen auf die beiden Hauptsymptome für Rechenstörungen, nämlich verfestigtes zählendes Rechnen und mangelndes Stellenwertverständnis, zu ermitteln. Ziel der Arbeit ist es, diejenigen Fähigkeiten zu erfassen und zu beschreiben, die es Lehrkräften ermöglichen, Probleme zu erkennen und angemessene Unterstützungsmaßnahmen zu entwickeln. Die Studie bietet so Anregungen zur Weiterentwicklung der Lehreraus- und -fortbildung.
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Keywords

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Authors and Affiliations

  • Fakultät für Mathematik / IEEM, TU Dortmund, Dortmund, Germany

    Axel Schulz

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About the author

Axel Schulz promovierte als wissenschaftlicher Mitarbeiter im IDM der Universität Bielefeld bei Prof. Dr. Wilhelm Schipper.
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Bibliographic Information

  • Book Title: Fachdidaktisches Wissen von Grundschullehrkräften

  • Book Subtitle: Diagnose und Förderung bei besonderen Problemen beim Rechnenlernen

  • Authors: Axel Schulz

  • Series Title: Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-08693-0

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2014

  • Softcover ISBN: 978-3-658-08692-3Published: 20 February 2015

  • eBook ISBN: 978-3-658-08693-0Published: 28 January 2015

  • Series ISSN: 2199-739X

  • Series E-ISSN: 2199-7403

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: X, 432

  • Number of Illustrations: 80 b/w illustrations

  • Topics: Mathematics Education

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