Pädagogische Professionalität in Mathematik und Naturwissenschaften

1. Front Matter

   Pages I-X

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2. Konzepte und Theorien

   1. Front Matter

      Pages 1-1

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   2. Fachbezogene Pädagogische Kompetenzen und Wissenschaftsverständnis – Pädagogische Professionalität in Mathematik und Naturwissenschaften

      • Timo Leuders, Matthias Nückles, Silke Mikelskis-Seifert, Kathleen Philipp

      Pages 3-38

   3. Videobasierte Instrumente zur Testung und videobasierte Trainings zur Förderung von Kompetenzen bei Lehrkräften

      • Anna F. Altmann, Celia Kändler

      Pages 39-67

   4. Genderstereotype bei Lehrkräften: Ein Review

      • Miriam Nürnberger, Josef Nerb

      Pages 69-89

3. Empirische Modellierung von Kompetenzfacetten

   1. Front Matter

      Pages 91-91

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   2. Fachbezogene diagnostische Kompetenzen von Lehrkräften – Von Verfahren der Erfassung zu kognitiven Modellen zur Erklärung

      • Andreas Ostermann, Timo Leuders, Kathleen Philipp

      Pages 93-116

   3. Entwicklung eines computergestützten Messinstruments für die professionelle Wahrnehmung von Schülerinteraktionen

      • Michael Wiedmann, Timo Leuders

      Pages 117-129

   4. Bereichsspezifische epistemologische Überzeugungen von Erzieherinnen und Erziehern und ihr Zusammenhang zum pädagogischen Handeln

      • Magdalena Maack, Christoph Mischo, Gerald Wittmann

      Pages 131-149

   5. Zur Interdependenz von Wissenschafts- verständnissen und Unterrichtsmethoden anhand deutschsprachiger Physiklehrkräfte

      • Lydia Schulze Heuling, Silke Mikelskis-Seifert, Matthias Nückles

      Pages 151-179

   6. Entwicklung und Evaluation eines Instruments zur Erhebung des Wissenschaftsverständnisses in Physik

      • Bernd Schüssele, Elmar Stahl, Silke Mikelskis-Seifert

      Pages 181-204

4. Förderung professioneller Kompetenzen

   1. Front Matter

      Pages 205-205

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   2. Lehrexpertise – Integration und Förderung von pädagogischem und psychologischem Wissen

      • Nora Harr, Andreas Eichler, Alexander Renkl

      Pages 207-235

   3. Erleichterung der Anwendbarkeit von Wissen aus einem Vortraining durch eine Prozeduralisierungshilfe

      • Andrea Ohst, Béatrice M. E. Fondu, Matthias Nückles, Alexander Renkl

      Pages 237-263

   4. Entwicklung pädagogischer Professionalität zur Förderung systemischen Denkens durch Lehrerfortbildung

      • Stefan Streiling, Christian Hörsch, Werner Rieß

      Pages 265-283

   5. Strukturierte Förderung forschungs-methodischer Kompetenzen von Nachwuchswissenschaftlern im Rahmen des Promotionskollegs Pro | Mat | Nat

      • Janina Strohmer, Markus Wirtz

      Pages 285-297

Dieser Band leistet einen wichtigen Beitrag zur Diskussion um die Professionalisierung des Personals in Bildungsinstitutionen und deren empirischen Fundierung. Die einzelnen Kapitel beleuchten Kompetenzbereiche pädagogischer Professionalität in ihren verschiedenen Facetten (Fachbezogene diagnostische Kompetenzen und Lehrkompetenzen, berufsfeldspezifisches Fachwissen, Wissenschaftsverständnis etc.) und zeigen Wege zur deren Optimierung auf. Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus der Erziehungswissenschaft, aus den Fachdidaktiken sowie der Psychologie des Freiburger Kompetenzverbundes Empirische Bildungs- und Unterrichtsforschung (KEBU) untersuchen in interdisziplinären Teams die fachbezogenen Kompetenzen von Lehrerinnen und Lehrern sowie von Erzieherinnen und Erziehern in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Domänen hinsichtlich ihrer Struktur, ihren Entstehensbedingungen und ihren Wirkungen. Hierauf aufbauend ergeben sich konkrete Empfehlungen für die Lehreraus- und Fortbildung.

• Kompetenz in mathematisch-naturwissenschaftlichen Lehrberufen
• Kompetenzen von Lehrkräften
• Lehrexpertise
• Pädagogische Professionalität
• Zentrale Fragen der Lehrerbildung

• Institut für Mathematische Bildung, Pädagogische Hochschule Freiburg, Freiburg, Germany

  Timo Leuders

• Institute für Erziehungswissenschaft, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Freiburg, Germany

  Matthias Nückles

• Institut für Chemie, Physik, Technik und ihre Didaktiken, Pädagogische Hochschule Freiburg, Freiburg, Germany

  Silke Mikelskis-Seifert

• Institut Primarstufe, Pädagogische Hochschule FHNW Basel, Muttenz, Switzerland

  Kathleen Philipp

Die Herausgeber(innen)
Prof. Dr. Timo Leuders, Pädagogische Hochschule Freiburg
Prof. Dr. Matthias Nückles, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg
Prof. Dr. Silke Mikelskis-Seifert, Pädagogische Hochschule Freiburg
Prof. Dr. Kathleen Philipp, Pädagogische Hochschule FHNW Basel

Policies and ethics