Doing Gender Discourse

1. Front Matter

   Pages 1-21

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2. Das Genderregime Schule

   • Monika Jäckle, Sandra Eck, Meta Schnell, Kyra Schneider

   Pages 23-27

3. Subjektivität, Macht, Erfahrung – Ambivalenzen des Subjektivationsprozesses

   • Monika Jäckle, Sandra Eck, Meta Schnell, Kyra Schneider

   Pages 29-53

4. Subjektivation von Mädchen und Jungen in der Schule

   • Monika Jäckle, Sandra Eck, Meta Schnell, Kyra Schneider

   Pages 55-76

5. Methodologische und methodische Überlegungen

   • Monika Jäckle, Sandra Eck, Meta Schnell, Kyra Schneider

   Pages 77-126

6. Ergebnisse

   • Monika Jäckle, Sandra Eck, Meta Schnell, Kyra Schneider

   Pages 127-210

7. Ausblick

   • Monika Jäckle, Sandra Eck, Meta Schnell, Kyra Schneider

   Pages 211-221

8. Back Matter

   Pages 223-237

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Welche Positionierungsräume öffnet und schließt das Genderregime Schule und wie gehen SchülerInnen damit um? Diesen Fragen gehen Monika Jäckle, Sandra Eck, Meta Schnell und Kyra Schneider nach und zeigen, wie Judith Butlers theoretische Ausarbeitungen zu Subjektivation und Anerkennung in konkrete qualitative Forschungspraktiken übertragbar sind. Die Forschungsergebnisse beleuchten, welche Geschlechterfiguren für die SchülerInnen vorstellbar sind und wie diese prozessiert werden, welche Positionierung die Befragten bezüglich dieser Geschlechterfiguren einnehmen und welche subjektiven Bedeutsamkeiten die Schule dabei für Mädchen und Jungen annimmt.

• Diskursanalyse
• Geschlecht
• Geschlechterforschung
• Positionierungsanalyse
• Pädagogik
• Schule
• childhood studies

“… sie formuliert wichtige Erkenntnisse zu gegenwärtiger vergeschlechtlichter Subjektivierung von Schüler*innen, die zu Zeitdiagnosen in der Geschlechterforschung passen und diese zugleich ergänzen. Auch methodisch ist die Studie innovativ … Insgesamt sind die präsentierten Überlegungen es wert, im Diskurs der erziehungswissenschaftlichen Geschlechterforschung berücksichtigt zu werden.” (Thomas Viola Rieske, In: Jahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung, Jg. 17, 2021)

• Universität Augsburg, Augsburg, Germany

  Monika Jäckle

• München, Germany

  Sandra Eck

• Augsburg, Germany

  Meta Schnell, Kyra Schneider

Dr. Monika Jäckle ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Schulpädagogik der Universität Augsburg.

Sandra Eck ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der FAM Frauenakademie München.

Meta Schnell hat Soziologie, europäische Ethnologie und Kunstgeschichte an der Universität Augsburg studiert.

Kyra Schneider hat an der Universität Augsburg Sozialwissenschaften studiert.

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