Overview
- Übergang zwischen der Schulmathematik und der Hochschulmathematik
- Lehrende an Universitäten finden hier sowohl theoretische Überlegungen zum Übergangsproblem als auch konkrete Vorschläge für den Umgang damit
- So können sie auf erprobte Konzepte und Materialien zugreifen und versuchen, Ansätze daraus am eigenen Standort umzusetzen
- Includes supplementary material: sn.pub/extras
Part of the book series: Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik (KSHLM)
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Table of contents (15 chapters)
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Übergang gestalten für Studierende in verschiedenen mathematikhaltigen Studiengängen
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Front Matter
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Übergänge gestalten für Lehramtsstudierende
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Keywords
About this book
Die Gestaltung des Übergangs zwischen Schulmathematik und Hochschulmathematik ist eine dauerhafte Herausforderung, der sich die handelnden Akteure immer wieder stellen müssen. Um damit konstruktiv umgehen zu können, werden in diesem Sammelband theoretische Überlegungen, neue didaktische Ansätze und ihre konzeptionellen Hintergründe, erprobte „best practice“-Beispiele und empirische Untersuchungen aus unterschiedlichen Perspektiven vorgestellt. Expertinnen und Experten aus den Bereichen Fachmathematik, Didaktik und Schule geben dazu Einblicke in Herausforderungen und hochschuldidaktische Konzepte. In den Blick genommen werden dabei unterschiedliche Zielgruppen: Studierende der Mathematik, des Mathematiklehramts sowie der ingenieur- und naturwissenschaftlichen Fächer mit ihren je eigenen Bedürfnissen. Die Vielzahl der Beiträge ermöglicht eine Bestandsaufnahme zum aktuellen Stand der deutschlandweiten Diskussion zur Übergangsthematik und lädt ein, gute praktische Ideen in die eigene Lehre zu übernehmen.
Editors and Affiliations
About the editors
Prof. Dr. Jürgen Roth, Institut für Mathematik, Universität Koblenz-Landau
Prof. Dr. Thomas Bauer, Fachbereich Mathematik und Informatik, Philipps-Universität Marburg
Prof. Dr. Herbert Koch, Mathematisches Institut, Universität Bonn
Prof. Dr. Susanne Prediger, Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, Technische Universität Dortmund
Bibliographic Information
Book Title: Übergänge konstruktiv gestalten
Book Subtitle: Ansätze für eine zielgruppenspezifische Hochschuldidaktik Mathematik
Editors: Jürgen Roth, Thomas Bauer, Herbert Koch, Susanne Prediger
Series Title: Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-06727-4
Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden
eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2015
Softcover ISBN: 978-3-658-06726-7Published: 21 November 2014
eBook ISBN: 978-3-658-06727-4Published: 10 November 2014
Series ISSN: 2197-8751
Series E-ISSN: 2197-876X
Edition Number: 1
Number of Pages: XVII, 225
Number of Illustrations: 18 b/w illustrations