Overview
- Neues aus der Governance-Perspektive
- Forschungsmethoden der Steuerung und Koordination im Bildungswesen
- Methodentheoretische Beiträge zum Diskurs
- Includes supplementary material: sn.pub/extras
Part of the book series: Educational Governance (EDUGOV, volume 17)
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Table of contents (14 chapters)
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Einleitung
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Teil I Forschungsmethodische Perspektiven mit dem Ziel der Analyse von Wirkungen
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Teil II Forschungsmethodische Perspektiven auf einen spezifischen thematischen Analysebereich
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Teil III Forschungsmethodische Perspektiven unter Berücksichtigung eines spezifischen Analyseinstruments
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Teil IV Forschungsmethodische Perspektiven unter Berücksichtigung einer spezifischen theoretischen Heuristik
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Keywords
About this book
Während sich die Forschungsinhalte des Educational Governance-Ansatzes zunehmend präzisieren lassen, ergibt die Diskussion über forschungsmethodische Ansätze noch ein unklares Bild. In diesem Band wird untersucht, welche methodischen Ansätze zur Analyse von governance-relevanten Fragestellungen mit welchem Gewinn verwendet werden können. Damit lassen sich Herausforderungen verschiedener Forschungsstrategien besser verstehen und Anforderungen an zukünftige Untersuchungen skizzieren.
Reviews
“… Den Herausgebern ist ein interessanter, umfassender Überblick über die Governance-Forschung gelungen, der annähernd die ganze Breite an substanziellen und methodischen Ansätzen aufzeigt. Die große Spannbreite ist anregend und lässt sich inhaltlich gut nachvollziehen ...” (Klaus Schömann, in: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, Jg. 38, 2015)
Editors and Affiliations
About the editors
Dr. Katharina Maag Merki ist ordentliche Professorin für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Theorie und Empirie schulischer Bildungsprozesse an der Universität Zürich.
Dr. Roman Langer ist Universitätsassistent am Institut für Pädagogik und Psychologie der Johannes Kepler Universität Linz.
Dr. Herbert Altrichter ist ordentlicher Universitätsprofessor am Institut für Pädagogik und Psychologie der Johannes Kepler Universität Linz.
Bibliographic Information
Book Title: Educational Governance als Forschungsperspektive
Book Subtitle: Strategien. Methoden. Ansätze
Editors: Katharina Maag Merki, Roman Langer, Herbert Altrichter
Series Title: Educational Governance
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-06443-3
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2014
Softcover ISBN: 978-3-658-06442-6Published: 19 August 2014
eBook ISBN: 978-3-658-06443-3Published: 12 August 2014
Series ISSN: 2512-0794
Series E-ISSN: 2512-0808
Edition Number: 2
Number of Pages: VII, 352
Number of Illustrations: 9 b/w illustrations