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Mathematische Vorkurse im Blended-Learning-Format

Konstruktion, Implementation und wissenschaftliche Evaluation

  • Book
  • © 2014

Overview

Authors:
  1. Pascal Rolf Fischer

    1. Servicecenter Lehre, Universität Kassel, Kassel, Germany

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  • Mathematikdidaktische Studie
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

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Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XVII
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Pascal Rolf Fischer
    Pages 1-15

  3. Das Inhaltliche Design der Vorkurse 2008

    • Pascal Rolf Fischer
    Pages 17-91

  4. Das Design der Blended‐Learning‐Kurse

    • Pascal Rolf Fischer
    Pages 93-174

  5. Das Untersuchungskonzept der Vorkurse 2007 und 2008

    • Pascal Rolf Fischer
    Pages 175-218

  6. Analyse der Lernvoraussetzungen der Teilnehmer und der Gründe ihrer Wahl der Kursvariante

    • Pascal Rolf Fischer
    Pages 219-271

  7. Das Lernverhalten nach eigener Auskunft der Lerner

    • Pascal Rolf Fischer
    Pages 273-309

  8. Zur Veränderung der mathematischen Kompetenz, der mathematischen Selbstwirksamkeit und der Selbstregulationsfähigkeit durch den Vorkurs

    • Pascal Rolf Fischer
    Pages 311-357

  9. Zur studentischen Bewertung der Vorkurse und der Motivation der Teilnehmer

    • Pascal Rolf Fischer
    Pages 359-374

  10. Zusammenfassung und Ausblick

    • Pascal Rolf Fischer
    Pages 375-392

  11. Back Matter

    Pages 393-404
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Keywords

About this book

Pascal R. Fischer beschäftigt sich mit dem Übergang von der Schule zur Hochschule im Bereich Mathematik. Er evaluiert mathematische Vorkurse auf Basis des Design-Based Research und entwickelt elektronische Selbsttests für das interaktive Lernmaterial des Projekts VEMINT sowie ein Kurskonzept, das eine individuelle Betreuung von Studierenden in mathematischen Brückenkursen trotz großer Teilnehmerzahlen ermöglicht. Seine Ergebnisse basieren auf einem elektronischen Ein- und Ausgangstest sowie auf Online-Befragungen unter den ca. 1000 Vorkursteilnehmern der Universität Kassel in 2008. Sie belegen den Erfolg des Kurskonzepts unter anderem in Bezug auf die Zufriedenheit der Teilnehmer, liefern Erkenntnisse zum Lernverhalten sowie zu Zusammenhängen zwischen Kompetenzen und Einstellungen der Studierenden am Ende des Kurses, dem Lernverhalten und den Eingangsvoraussetzungen der Kursteilnehmer.​

Authors and Affiliations

  • Servicecenter Lehre, Universität Kassel, Kassel, Germany

    Pascal Rolf Fischer

About the author

Dr. Pascal Rolf Fischer ist als Mitarbeiter am Servicecenter Lehre der Universität Kassel zuständig für den Bereich E-Learning. Er leitet das Projekt Mobiles Lernen der Universität Kassel und ist assoziiertes Mitglied des Kompetenzzentrums Hochschuldidaktik Mathematik (khdm).

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