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Schwache Rechnerinnen und Rechner fördern

Eine Interventionsstudie an Haupt-, Gesamt- und Förderschulen

  • Book
  • © 2014

Overview

Authors:
  1. Okka Freesemann

    1. Fakultät Rehabilitationswissenschaften, Technische Universität Dortmund, Dortmund, Germany

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  • Mathematikdidaktische
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

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Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XV
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Okka Freesemann
    Pages 1-5

  3. Schwierigkeiten beim Mathematiklernen – Begriffsklärung

    • Okka Freesemann
    Pages 7-29

  4. Inhaltliche Schwierigkeiten rechenschwacher Schülerinnen und Schüler

    • Okka Freesemann
    Pages 31-51

  5. Effektive Förderung rechenschwacher Schülerinnen und Schüler

    • Okka Freesemann
    Pages 53-89

  6. Förderung im Verständnis des mathematischen Basisstoffs

    • Okka Freesemann
    Pages 91-124

  7. Ziel, Fragestellungen und Design der Interventionsstudie

    • Okka Freesemann
    Pages 125-165

  8. Ergebnisse

    • Okka Freesemann
    Pages 167-186

  9. Diskussion der Ergebnisse

    • Okka Freesemann
    Pages 187-191

  10. Schlussfolgerungen und Ausblick

    • Okka Freesemann
    Pages 193-194

  11. Back Matter

    Pages 195-213
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Keywords

About this book

​Forschungsergebnisse zeigen, dass auch ältere Schülerinnen und Schüler mit mathematischen Lernschwierigkeiten zentrale Inhalte der Grundschulmathematik, den sogenannten mathematischen Basisstoff (Verständnis des Dezimalsystems, Verständnis der Grundoperationen, Zählen in Schritten, Umgang mit Sachaufgaben), nicht oder nur unzureichend verstanden haben. Vor diesem Hintergrund entwickelt Okka Freesemann in ihrer Interventionsstudie ein Förderkonzept zum konzeptuellen Verständnis des mathematischen Basisstoffs, das in der Sekundarstufe I eingesetzt und evaluiert wurde.  ​

Authors and Affiliations

  • Fakultät Rehabilitationswissenschaften, Technische Universität Dortmund, Dortmund, Germany

    Okka Freesemann

About the author

Okka Freesemann promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Differenzielle Didaktik bei Lern- und Entwicklungsstörungen der TU Dortmund. Sie arbeitet derzeit als Lehrerin für sonderpädagogische Förderung.

Bibliographic Information

  • Book Title: Schwache Rechnerinnen und Rechner fördern

  • Book Subtitle: Eine Interventionsstudie an Haupt-, Gesamt- und Förderschulen

  • Authors: Okka Freesemann

  • Series Title: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-04471-8

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2014

  • Softcover ISBN: 978-3-658-04470-1Published: 16 December 2013

  • eBook ISBN: 978-3-658-04471-8Published: 02 December 2013

  • Series ISSN: 2512-0506

  • Series E-ISSN: 2512-1162

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XV, 213

  • Number of Illustrations: 62 b/w illustrations

  • Topics: Mathematics Education

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