Skip to main content
SpringerLink
Log in

Forschungsgeleitete Lehre in einem Massenstudium

Bedingungen und Möglichkeiten in den Erziehungs- und Bildungswissenschaften

  • Book
  • © 2015

Overview

Editors:
  1. Rudolf Egger

    1. Universität Graz, Graz, Austria

    View editor publications

    You can also search for this editor in PubMed   Google Scholar

  2. Cornelia Wustmann

    1. Universität Graz, Graz, Austria

    View editor publications

    You can also search for this editor in PubMed   Google Scholar

  3. Anke Karber

    1. Universität Graz, Graz, Austria

    View editor publications

    You can also search for this editor in PubMed   Google Scholar

  • Universität als Managementprojekt
  • Bildung durch Wissenschaft in marktorientierten Zeiten
  • Aktuelle Beiträge zum Diskurs um Wissenschaftsmanagement
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

Part of the book series: Lernweltforschung (LWF, volume 13)

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this book

Log in via an institution
eBook USD 39.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book USD 64.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Other ways to access

Licence this eBook for your library

Institutional subscriptions

Table of contents (15 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-15
    Download chapter PDF

  2. Bildung durch Wissenschaft. Gesellschaftliche, erziehungswissenschaftliche und institutionelle Rahmenbedingungen

    1. Front Matter

      Pages 17-17
      Download chapter PDF

    2. Die heterogenen Lernwelten der Universität und ihre Konsequenzen für die Lehre

      • Rudolf Egger
      Pages 19-36

    3. Forschendes Lehren und Lernen

      • Anke Karber, Cornelia Wustmann
      Pages 37-54

    4. Lehrkompetenzen von Hochschullehrern

      • Gabi Reinmann
      Pages 55-75

    5. Unterricht an Universitäten?

      • Claudia Gerdenitsch
      Pages 77-92

  3. Beispiele forschungsgeleiteter Lehre

    1. Front Matter

      Pages 93-93
      Download chapter PDF

    2. Verstehen, was der Fall ist

      • Bernd Hackl, Alois Stifter
      Pages 95-109

    3. Biografieforschung und biografisches Lernen in forschungsgeleiteter Lehre

      • Regina Mikula
      Pages 111-125

    4. Es ist wie im Wohnzimmer, aber trotzdem Uni

      • Andrea Frank, Melanie Fröhlich, Carolin Striewisch
      Pages 127-142

    5. Reflexive E-Lernkultur

      • Sylvia Hojnik, Jutta Pauschenwein
      Pages 143-165

    6. Neue Wege wissenschaftlichen Arbeitens für Studierende: M(obil) – S(elbstorganisiert) – M(ediengestützt)

      • Elke Lackner, Elfriede Ederer-Fick
      Pages 167-183

    7. Biografisch bedeutsames Lernen in einem Massenstudium

      • Rudolf Egger
      Pages 185-199

    8. Forschungswerkstätten als Beispiel forschungsgeleiteter Lehre

      • Angela Pilch-Ortega
      Pages 201-216

    9. Schreibforschung und Schreibdidaktik

      • Johanna Vedral, Elfriede Ederer-Fick
      Pages 217-238

    10. Die Theatralisierung von Lehr- und Lernprozessen als Impuls für Erkenntnis- und Forschungsprozesse

      • Michael Wrentschur
      Pages 239-256

    11. Abenteuer Forschung lehren und lernen

      • Maria Anastasiadis
      Pages 257-276

    12. Die Wahrnehmung von forschungsgeleiteter Lehre

      • Susanne Schwab, Uwe Kowatz, Barbara Gasteiger-Klicpera
      Pages 277-292

  4. Back Matter

    Pages 293-301
    Download chapter PDF
Back to top

Keywords

About this book

Wie können es Lehrende und Studierende in sogenannten „Massenstudien“ schaffen, die institutionellen und die eigenen Ansprüche an gute Lehre und gutes Studieren mit dem Alltag in überfüllten Lehrveranstaltungsräumen in Einklang zu bringen? Welcher Bedingungen innerhalb stark nachgefragter Studiengänge bedarf es heute, damit Lehrende gerne und gut lehren und Studierende mit Interesse und Elan studieren?

Diesen Ansprüchen wird in dem vorliegenden Sammelband auf unterschiedlichen Ebenen nachgegangen. Dabei werden die Potenziale, Bedingungen und Möglichkeiten, aber auch die Beschränkungen und strukturellen Hindernisse von forschungsgeleiteter Lehre in einem Massenstudium nachgezeichnet und analysiert.

Editors and Affiliations

  • Universität Graz, Graz, Austria

    Rudolf Egger, Cornelia Wustmann, Anke Karber

About the editors

Dr. Rudolf Egger ist Professor am Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaft der Universität Graz.

Dr. Cornelia Wustmann ist Professorin am Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaft der Universität Graz.

Dr. Anke Karber ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der HAWK Hildesheim/Holzminden/Göttingen.

Bibliographic Information

  • Book Title: Forschungsgeleitete Lehre in einem Massenstudium

  • Book Subtitle: Bedingungen und Möglichkeiten in den Erziehungs- und Bildungswissenschaften

  • Editors: Rudolf Egger, Cornelia Wustmann, Anke Karber

  • Series Title: Lernweltforschung

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-03231-9

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2015

  • Softcover ISBN: 978-3-658-03230-2Published: 21 November 2014

  • eBook ISBN: 978-3-658-03231-9Published: 10 November 2014

  • Series ISSN: 2512-1081

  • Series E-ISSN: 2512-109X

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XVI, 285

  • Number of Illustrations: 5 b/w illustrations

  • Topics: Education, general, Administration, Organization and Leadership

Publish with us

Policies and ethics

Back to top

Search

Navigation