Videodokumentation von Unterricht

1. Front Matter

   Pages 1-15

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2. Zur Methodologie der Arbeit mit der Quellengattung „Unterrichtsdokumentation auf Video“ in Beispielen

   1. Front Matter

      Pages 17-17

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3. Zur Methodologie der Arbeit mit der Quellengattung „Unterrichtsdokumentation auf Video“ in Beispielen

   1. Videodokumentationen von Unterricht als Quelle der historischen und vergleichenden Unterrichtsforschung

      • May Jehle, Henning Schluß

      Pages 19-66

   2. Rechnen aus Solidarität

      • Susanne Timm

      Pages 67-85

   3. Videoanalyse zur ideologischen Erziehung von Geographiestudierenden in der DDR

      • Alexandra Budke, Maik Wienecke

      Pages 87-105

   4. Gibt es eine Sprache der Indoktrination?

      • Paul Walter

      Pages 107-121

   5. Der Frosch im Dienste gesellschaftlicher Systemauseinandersetzung

      • Ulrich Wiegmann

      Pages 123-158

   6. FT 2396 Studentenunruhen (Aufnahmedatum: 1968/69)

      • Tilman Grammes

      Pages 159-177

   7. Videodokumentation von Unterricht in der DDR als Quelle

      • Henning Schluß, Fabio Crivellari

      Pages 179-199

4. Die Archive

   1. Front Matter

      Pages 201-201

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   2. Das Medienarchiv Schulunterricht in der DDR

      • May Jehle, Henning Schluß

      Pages 203-215

   3. Das Archiv für Unterrichtsaufzeichnung in Bonn

      • Susanne Kretschmer

      Pages 217-228

5. Zeitzeugenberichte zu den Archiven der Unterrichtsaufzeichnungen

   1. Front Matter

      Pages 229-229

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   2. Videos in den Erziehungswissenschaften

      • Hans-Georg Heun

      Pages 231-251

   3. Anmerkungen zu den Unterrichtsaufzeichnungen in der APW (1978 bis 1986)

      • Volker Mirschel

      Pages 253-271

6. Back Matter

   Pages 273-274

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Videoaufzeichnungen von Unterricht sind seit den 1970er Jahren ein wichtiges Medium der empirischen erziehungswissenschaftlichen Forschung und der Lehrerausbildung. Die dabei entstandenen Dokumente bilden inzwischen für die historische und vergleichende Unterrichtsforschung eine gänzlich neue Quellengattung, die bislang in deren Arbeiten kaum erschlossen wurde. Durch ihren Aufschluss kann nun auf die Ebene des konkreten Unterrichts in der historischen und vergleichenden Forschung zugegriffen werden. Die AutorInnen stellen Methoden der historischen und vergleichenden Analyse von Unterrichtsaufzeichnungen vor und diskutieren sie insbesondere am Beispiel der Unterrichtsaufzeichnungen aus der DDR („Videodatenbank Schulunterricht in der DDR“).          

• DDR-Volksbildung
• Empirische Bildungsforschung
• Unterrichtsdokumentation
• Unterrichtsforschung
• Vergleichende Bildungsforschung
• Video

• , Bildungswissenschaften, Universität Wien, Wien, Austria

  Henning Schluß, May Jehle

Prof. Dr. Henning Schluß ist Professor für Bildungswissenschaft an der Universität Wien und Herausgeber der „Videodatenbank Schulunterricht in der DDR“ beim Deutschen Institut für internationale pädagogische Forschung. May Jehle ist Mitarbeiterin am Deutschen Institut für internationale pädagogische Forschung, Wien.

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