Zur Bedeutung der Bewegung für die kindliche Gesundheit

1. Front Matter

   Pages 1-14

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2. A Entwicklungs- und gesundheitstheoretische Grundlagen für die Arbeit mit Kindern

   1. Front Matter

      Pages 15-15

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   2. Entwicklung und Gesundheit in der Lebensspanne Kindheit

      • Melanie Behrens

      Pages 17-45

   3. Kindliche Entwicklungskontexte zwischen Risiko und Protektion

      • Melanie Behrens

      Pages 47-78

   4. Gesundheit als Entwicklungsaufgabe in der Lebensspanne Kindheit

      • Melanie Behrens

      Pages 79-100

   5. Der Kohärenzsinn in der kindlichen Entwicklung

      • Melanie Behrens

      Pages 101-132

3. B Methodischer Zugang und Konsequenzen für die Arbeit mit Kindern

   1. Front Matter

      Pages 133-133

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   2. Forschungsmethodische Überlegungen

      • Melanie Behrens

      Pages 135-157

   3. Fallbeispiel Oliver in einem methoden übergreifenden Design

      • Melanie Behrens

      Pages 159-227

4. C Schlussbetrachtung

   1. Front Matter

      Pages 229-229

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   2. Zusammenfassende Betrachtung

      • Melanie Behrens

      Pages 231-247

   3. Konsequenzen für die praktische Arbeit mit Kindern

      • Melanie Behrens

      Pages 249-296

5. Back Matter

   Pages 297-346

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Im Mittelpunkt steht die Frage nach der Bedeutung der Bewegung für die kindliche Gesundheit. Den theoretischen Zugang bilden hier die Konstrukte „Entwicklung“ und „Gesundheit“. Für die Bewältigung altersspezifisch anstehender Entwicklungsaufgaben rückt auf der Grundlage aktueller Erkenntnisse aus der Resilienzforschung sowie gesundheitstheoretischer Aspekte die Frage nach den Ressourcen in den Vordergrund, die das Kind gegen risikoreiche Einflüsse resilient bzw. gesund macht. Welchen Stellenwert hier die Bewegung (Psychomotorik) bekommt, steht als zentrale Frage im Fokus. Anhand von konkreten Beispielen wird in einem praktisch-empirischen Teil aufgezeigt, wie die Stärken der Kinder gestärkt und vorhandene Ressourcen (Schätze) weiter aufgebaut werden können. Abgerundet wird das Ganze durch Forschungsergebnisse, die den engen Zusammenhang zwischen Psychomotorik und kindlicher Bewegung (Resilienz) herausstellen. Ein Handlungsbezogener Leitfaden bietet Praktikern hier die Orientierung für einen schrittweisen Transfer der vorangestellten Überlegungen in die Praxis.

• Psychomotorik
• Salutogenese
• Resilienz
• Kohärenzsinn
• Zirkuspädagogik
• learning and instruction

• Humanwissenschaftliche Fakultät, Universität zu Köln, Köln, Germany

  Melanie Behrens

Dr. Melanie Behrens ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Bewegungserziehung, Human-wissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln.

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