Promovieren nach Plan?

1. Front Matter

   Pages I-XV

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2. Strukturierte Promotionsförderung an deutschen Hochschulen

   • Team Chance

   Pages 1-14

3. Die Rezeptur der strukturierten Promotionsförderung oder der Wandel muss kommen – eine diskursanalytische Rekonstruktion der Konstrukte „strukturierte Promotionsförderung“ und „Chancengleichheit“

   • Carolin Oppermann, Julia Schröder

   Pages 15-39

4. Bestandsaufnahme und Typisierung von Programmen strukturierter Promotion – eine Perspektive der Außendarstellung

   • Svea Korff, Navina Roman

   Pages 41-74

5. Promovieren in Programmen strukturierter Promotion aus Sicht der AdressatInnen – Ergebnisse der standardisierten Online-Befragung

   • Andreas Herz, Svea Korff

   Pages 75-116

6. Zur Formung der Promovierenden als AdressatInnen von Programmen strukturierter Promotion – Ergebnisse der Gruppendiskussionen

   • Jan Steinhöfel, Jolanta Voß

   Pages 117-166

7. Strukturierte Promotion aus Sicht der ExpertInnen

   • Svea Korff, Johanna Krawietz, Navina Roman

   Pages 167-197

8. Wer strukturiert promoviert, promoviert im Strukturieren

   • Team Chance

   Pages 199-206

9. Ein Köcher voller Fragen – Instrument zur Selbstevaluation

   • Meike Sophia Baader, Svea Korff, Wolfgang Schröer

   Pages 207-226

10. Back Matter

    Pages 227-238

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​Der Bologna-Prozess hat auch die Promotion erreicht: Mit der stärkeren Strukturierung der Promotionsphase bzw. einem „Promovieren nach Plan“ ist nicht nur die Hoffnung verbunden, die Anzahl der Promotionen zu erhöhen, die Promotionszeiten zu verkürzen und damit den Wissenschaftsstandort Deutschland zu stärken, sondern es soll auch die Situation junger Nachwuchswissenschaftlerinnen verbessert bzw. für mehr Chancengleichheit sorgen. Wie aber die Promotionsphase „strukturiert“ wird und welche Bedeutung dies für die Chancengleichheit hat, ist bisher kaum erforscht. Die vorliegende Untersuchung analysiert die strukturierte Promotionsförderung darum mit Hilfe eines mehrdimensionalen Untersuchungsdesigns: Durchgeführt wurden neben einer deutschlandweiten und fächerübergreifenden Online-Befragung von Promovierenden in Programmen strukturierter Promotion, eine Diskursanalyse, eine Bestandsaufnahme von Programmen strukturierter Promotion, sowie Gruppendiskussionen und ExpertInneninterviews. Dieses Vorgehen ermöglicht eine umfassende Perspektive auf das strukturierte Promovieren – unter besonderer Berücksichtigung von Gender- und Diversity-Aspekten – in Deutschland.

• Gender
• Geschlechtergerechtigkeit
• Hochschule
• Promotion

• Stiftung Universität Hildesheim, Hildesheim, Germany

  Svea Korff, Navina Roman

Svea Korff ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sozial- und Organisationspädagogik der Stiftung Universität Hildesheim.

Navina Roman ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sozial- und Organisationspädagogik der Stiftung Universität Hildesheim.

Policies and ethics