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- Naturwissenschaftliche Studie?
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Part of the book series: Perspektiven der Mathematikdidaktik (PERMA)
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About this book
Die professionelle Kompetenz angehender oder praktizierender Lehrerinnen und Lehrer ist ein zentraler Gegenstand der Diskussion über die Wirksamkeit von Lehrerbildung und Lehrerausbildung. Björn Schwarz knüpft an die aktuelle Diskussion an und beschreibt strukturelle Zusammenhänge innerhalb der professionellen Kompetenz von Mathematiklehramtsstudierenden im Rahmen einer qualitativ-orientierten empirischen Untersuchung. Dabei liegt ein besonderer Schwerpunkt auf der Analyse des Zusammenspiels von fachmathematischem und mathematikdidaktischem Wissen sowie des Einflusses mathematischer beliefs. Der Autor zeigt dabei auch, dass Lehrerfahrungen, die Studierende während bzw. außerhalb des Studiums erwerben, bedeutsam für den Wissenserwerb und die Verknüpfung verschiedener Facetten professioneller Kompetenz sind. Die Untersuchung trägt damit zu einem besseren Verständnis der Bedingungen erfolgreicher Mathematiklehrerausbildung bei.
Authors and Affiliations
About the author
Björn Schwarz promovierte bei Prof. Dr. Gabriele Kaiser am Arbeitsbereich Mathematikdidaktik des Fachbereichs Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg.
Bibliographic Information
Book Title: Professionelle Kompetenz von Mathematiklehramtsstudierenden
Book Subtitle: Eine Analyse der strukturellen Zusammenhänge
Authors: Björn Schwarz
Series Title: Perspektiven der Mathematikdidaktik
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-01113-0
Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden
eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2013
Softcover ISBN: 978-3-658-01112-3Published: 14 December 2012
eBook ISBN: 978-3-658-01113-0Published: 14 December 2012
Series ISSN: 2522-0799
Series E-ISSN: 2522-0802
Edition Number: 1
Number of Pages: XXIV, 512
Number of Illustrations: 32 b/w illustrations