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  • © 2013

Der Wunsch nach mehr Praxis

Zur Bedeutung von Praxisphasen im Lehramtsstudium

Authors:

  1. Livia Makrinus

    1. , Institut für Schulpädagogik, Martin-Luther-Universität, Halle (Saale), Germany

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  • Mehr Qualität durch mehr Praxis?
  • Stellenwert von Praxisphasen in der Lehrerbildung
  • Empirischer Zugang zu schulpraktischen Erfahrungen ?

Part of the book series: Studien zur Schul- und Bildungsforschung (SZSBF)

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Table of contents (10 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-1
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  2. Einleitung

    • Livia Makrinus
    Pages 13-17

  5. Vermittlungsmodelle von Theorie und Praxis

    • Livia Makrinus
    Pages 57-69

  8. Forschungsmethodische Vorgehensweise

    • Livia Makrinus
    Pages 101-117

  12. Back Matter

    Pages 12-12
    PDF
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About this book

Geht es um die Qualität in der Lehrerbildung, geht es vor allem um die Frage der Relevanz und Integration von Praxisphasen. Praxiserfahrungen und Berufsfeldorientierung erscheinen im Kontext der bildungspolitischen und Reformdiskussionen, um die Organisation und Strukturierung der Lehramtsausbildung häufig nahezu per se als Qualitätsmerkmale. Wie aber gehen Studierende mit diesen Ausbildungsformen um und wie werden sie im Rückblick bewertet? Können Praktika eine Brücke zwischen Theorie und Praxis darstellen? Anhand von Falldarstellungen liefert die Studie Hinweise auf die Bedeutung schulpraktischer Phasen, die vor dem Hintergrund der Gestaltung des Lehramtsstudiums reflektiert werden.
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Keywords

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Authors and Affiliations

  • , Institut für Schulpädagogik, Martin-Luther-Universität, Halle (Saale), Germany

    Livia Makrinus

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About the author

Livia Makrinus ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachbereich Erziehungswissenschaft der Martin-Luther-Universität Halle/Wittenberg.

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