Trotz aller Anstrengungen ist der bisherige Stand der Umweltbildung unbefriedigend. Internationale (z. B. UNCED 1992) und nationale Anstöße (z.B. Umweltgutachten 1994 des Sachverständigenrats für Umweltfragen) gebieten, Grundlagen und Ergebnisse bisheriger Maßnahmen zu überprüfen. Gegenstand dieser Evaluationsstudie sind über einhundert Forschungsvorhaben und Modellversuche aus den Jahren 1987 bis 1995. Kriterien der Auswertung sind Konzeptionen, Inhalte, Lernprozesse, Kooperation, Medien und Materialien, Ökologisierung, Fortbildung, Verbreitung und Anwendung sowie Innovationseffekte. Aus alledem werden konkrete Empfehlungen für eine "kulturelle Wende" der Umweltbildung abgeleitet.
Authors and Affiliations
Institut für Allgemeine Pädagogik, Arbeitsstelle für Ökologie und Pädagogik, Freie Universität Berlin, Berlin, Deutschland
Gerhard Haan
Arbeitsgruppe Umweltschutz und Berufsbildung, Universität Hannover, Hannover, Deutschland
Dieter Jungk,
Ursula Schnurpel
Bundesinstitut für Berufsbildung, Berlin, Deutschland
Konrad Kutt
Institut für Umweltwissenschaften, Abteilung Ökologie und Umweltbildung, Universität Lüneburg, Lüneburg, Deutschland
Gerd Michelsen
Institut für Umweltbildung im Beruf GmbH, Berlin, Deutschland
Christoph Nitschke
Fachbereich Erziehungswissenschaft, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Ludwigsburg, Deutschland
Hansjörg Seybold
Bibliographic Information
Book Title: Umweltbildung als Innovation
Book Subtitle: Bilanzierungen und Empfehlungen zu Modellversuchen und Forschungsvorhaben
Authors: Gerhard Haan, Dieter Jungk, Konrad Kutt, Gerd Michelsen, Christoph Nitschke, Ursula Schnurpel, Hansjörg Seybold