Statistik

Dieses innovative Lehrbuch ist eine im Fernstudium bewährte Einführung in die Statistik. Die Online-Fassung des Buchs bietet einen direkten Zugang zu zahlreichen interaktiven Experimenten und tongestützten Animationen. Inhaltlich deckt das Werk die beschreibende und die schließende Statistik einschließlich der Wahrscheinlichkeitsrechnung ab, unterscheidet sich aber von herkömmlichen Lehrbüchern durch einen didaktischen Ansatz, der auf einem Medienmix basiert. Die Visualisierung statistischer Konzepte erfolgt auch über eine Vielzahl verständnisfördernder Grafiken. Die Relevanz der Statistik und die Notwendigkeit von Methodenkompetenz im privaten und beruflichen Alltag wird anhand von Beispielen aus unterschiedlichen Anwendungsfeldern sichtbar gemacht, z. T. mit Fotos. Das Lehrbuch enthält zahlreiche Aufgaben mit ausführlichen Lösungen sowie viele noch wenig bekannte Web-Adressen und Multimedia-Ressourcen, die ein breites Publikum ansprechen.

• E-Learning / Multimedia
• Methodenkompetenz / Statistical Literacy
• Statistik (beschreibende und schließende)
• Wahrscheinlichkeitsrechnung

Aus den Rezensionen:

“… Er legt eine interaktive Einführung, ein innovatives Lehrbuch mit freiem Zugang zu interaktiven Elementen vor. … Das Buch vermittelt das Wissen traditioneller Einführungen oder Grundlagenwerke und zielt darauf, durch intensive Beschäftigung mit dem Lehrtext eine qualifizierte statistische Methodenkompetenz aufzubauen. Das Konzept beruht auf einem modernen Medienmix. Das Buch ist mehrfarbig, übersichtlich, anschaulich und verständlich gestaltet. ... Das Werk erleichtert durch eine moderne und multimediale Aufmachung den Zugang zur Statistik und unterstützt in vielfältiger Weise das Erlernen fundierter und umfassender Grundkenntnisse der Statistik.“ (in: Controller Magazin, January-February/2012, Issue 1, S. 100)

“... die Theorie in besonderer Weise veranschaulichen können und die es dem Leser ermöglicht die vorgestellten Verfahren leicht nachzuvollziehen Viele Beispiele ergänzen diesen Ansatz der aktiven Beschäftigung mit dem Stoff. ...“ (Hans Christian Fünning, in: Zentralblatt MATH, 2012, Vol. 1241)

Ein anschaulich geschriebenes Lehrbuch, welches geschickt klassische Lehrinhalte mit den Möglichkeiten interaktiver Anwendungen verknüpft. Die Stoffauswahl gestattet es, auch in einem einsemestrigen Statistik-Grundlagenkurs die wesentlichen Inhalte dieses Faches zu vermitteln.

Prof. Dr. Michael Krapp, Universität Augsburg

Ein aktueller Einblick in statistische Grundlagen für das Studium der Wirtschaftswissenschaften, der durch Interaktivität besticht.

Dipl.-Ök. Juliane Willert, Universität Hannover

Mittags Buch ist eine sehr gelungene Synthese von formalen statistischen Grundlagen, Anwendungsbezug und interaktiven Elementen, die zur aktiven Beschäftigung mit dem Stoff anregen.

Prof. Dr. Jens Krüger, TU Darmstadt

Eine verständliche, kompakte und aktuelle Einführung in die Deskriptiv- und Inferenzstatistik, die durch die Realisierung eines Blended-Learning-Ansatzes zum "Ausprobieren" einlädt.

Dipl.-Psych. Dorothea Mildner, DIPF, Frankfurt

Ein hervorragendes Lehrbuch, das von großer didaktischer Erfahrung und Einfühlungsvermögen zeugt. Auswahl der Inhalte und Tiefe der Präsentation der "Statistik" von Hans-Joachim Mittag ist den Zielen einer 4-stündigen Einführung in die sozialwissenschaftliche Statistik angemessen. Als besonderes Plus ist die interaktive Online-Version zu nennen.

Dr. Jürgen Schiener, Universität Mainz

• quantitative Methoden", Fakultät für Kultur- und, Arbeitsbereich "Statistik und, Hagen, Germany

  Hans-Joachim Mittag

Hans-Joachim Mittag studierte Mathematik und Chemie in Marburg und unterrichtete dann an einem Gymnasium in Wiesbaden. Es folgten  Promotion (1987) und Habilitation (1993) an der FernUniversität Hagen und eine Tätigkeit als Statistikexperte bei der EU-Kommission in Luxemburg (bis 2006). Nach Rückkehr an die FernUniversität übernahm er dort 2007 die Verantwortung für einen neu eingerichteten interdisziplinären Arbeitsbereich „Statistik“.

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