Urbane Spielräume

1. Front Matter

   Pages 1-1

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2. Urbane Spielräume: Bildung und Stadtentwicklung – Einleitung

   • Fabian Kessl, Christian Reutlinger

   Pages 7-16

3. Spielraum – fünf Vergewisserungen

   • Fabian Kessl, Christian Reutlinger

   Pages 17-24

4. Bildungsräume – ein Konzept zur Analyse urbaner Spielräume

   • Fabian Kessl, Christian Reutlinger

   Pages 25-36

5. Platz für Entwicklung – wie Evaluationen und wissenschaftliche Begleitung zum Programm SPIELRAUM beitragen

   • Heike Prüße

   Pages 37-48

6. Wissenschaftliche Prozessbegleitung: Refl exiver Dialog und Lehrforschung als Evaluationsinstrumente

   • Fabian Kessl, Christian Reutlinger

   Pages 49-57

7. Handlungs- und Spielräume der Kinder und Jugendlichen: Die Bewältigungsmuster der PlatznutzerInnen

   • Fabian Kessl, Christian Reutlinger, Caroline Fritsche, Nadine Günnewig

   Pages 59-99

8. Zugehörigkeitsordnungen von Kindern und Jugendlichen im urbanen Raum am Beispiel der „Klix-Arena“ in Berlin1

   • Tamara Behnke, Meike Hartmann, Sarah Zimmermann

   Pages 101-117

9. Professionelle Vernetzungsräume: Institutionelle Erweiterung von Handlungsoptionen Jugendlicher und die Vernetzung erwachsener Akteure

   • Fabian Kessl, Christian Reutlinger, Caroline Fritsche

   Pages 119-134

10. „Verantwortungsgemeinschaften“ – Zur Konjunktur einer politisch-programmatischen Leitidee

    • Caroline Fritsche, Mandy Schöne

    Pages 135-146

11. Bildung und Stadtentwicklung als Entwicklungsfaktoren urbaner Spielräume – ein vorläufiges Resümee

    • Fabian Kessl, Christian Reutlinger

    Pages 147-152

12. Back Matter

    Pages 12-12

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Die sozialräumliche Dimension sozialer Zusammenhänge ist seit Anfang der 1990er Jahre zunehmend als relevant erkannt worden. Veränderte Raumordnungen bestimmen das Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen und diese prägen mit ihrem Verhalten die räumlichen Zusammenhänge der Kinder- und Jugendarbeit. Mit dem internationalen Programm SPIELRAUM knüpft die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) an diese raumbezogene Ausrichtung von Angeboten der Kinder- und Jugendarbeit an. Anhand von Evaluationsergebnissen dieses Programms wird in diesem Buch das konzeptionelle Modell der Bildungsräume vorgestellt und zentrale Ergebnisse der Evaluation hinsichtlich ihrer Konsequenzen für die Weiterentwicklung einer sozialräumlichen Kinder- und Jugendarbeit im urbanen Raum und quartierbezogener Bildungsprojekte konkretisiert.

• Bildungsräume
• Kinder- und Jugendarbeit
• Pädagogik
• Quartier
• Sozialraum

• Essen, Germany

  Fabian Kessl

• Rorschach, Switzerland

  Christian Reutlinger

Dr. Fabian Kessl, Erziehungs- und Politikwissenschaftler, ist Professor an der Fakultät für Bildungswissenschaften, Institut für Soziale Arbeit und Sozialpolitik der Universität Duisburg-Essen.
Dr. Christian Reutlinger, Erziehungswissenschaftler und Sozialgeograph, ist Professor an der FHS St. Gallen, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Leiter des Kompetenzzentrums 'Soziale Räume' am Institut für Soziale Arbeit (IFSA).

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