Aus einer kindzentrierten Perspektive wird in diesem Band die Bedeutung des Sozialraums Schule als Aneignungs- und Ermöglichungsraum am Beispiel zweier Quartiere in einer mittelgroßen Stadt der Schweiz rekonstruiert. Anlass des zugrundeliegenden Forschungsprojektes war die Erfahrung der Stadt, dass in der Quartierentwicklung der Einbezug von Schulen als System und als konkretes Schulhaus auf unterschiedliche Schwierigkeiten gestoßen ist. Diese Schwierigkeiten verweisen jedoch auf eine generelle Fragestellung: Wie nehmen Kinder ihre Schule und ihr Quartier wahr und welche Beziehungen bestehen zwischen diesen zwei Welten? Auf der Grundlage der empirischen Ergebnisse werden Perspektiven für Schul- und Quartierentwicklung sowie für kommunale Bildungspolitik ausgelotet.

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About the authors

Caroline Fritsche ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Kompetenzzentrum Soziale Räume/IFSA der FHS St. Gallen.
Dr. Peter Rahn ist Professor für Wissenschaft Sozialer Arbeit an der Fachhochschule Ludwigshafen am Rhein.
Dr. Christian Reutlinger, Erziehungswissenschaftler und Sozialgeograph, ist Professor an der FHS St.Gallen.

Bibliographic Information

Book Title: Quartier macht Schule
Book Subtitle: Die Perspektive der Kinder
Authors: Caroline Fritsche, Peter Rahn, Christian Reutlinger
Series Title: Sozialraumforschung und Sozialraumarbeit
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-94019-9
Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)
Copyright Information: VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2011
Softcover ISBN: 978-3-531-17697-0Published: 22 July 2011
eBook ISBN: 978-3-531-94019-9Published: 22 July 2011
Series ISSN: 2512-1642
Series E-ISSN: 2512-1650
Edition Number: 1
Number of Pages: 162
Number of Illustrations: 26 b/w illustrations
Topics: Social Work, Education, general

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Table of contents (6 chapters)

Front Matter

Die ambivalente Bedeutung von Schule in städtischen Quartieren – Ausgangslage und Hintergrund des Projektes „Sozialraum Schule“

Kinder, Stadt und Raum – zur Entwicklung der Perspektive von Kindern als Akteurinnen und Akteure

Quartier und Schule – Forschungsstand und -lücke

Methodischer Zugang

Quartier und Schule aus der Perspektive von Kindern – die empirischen Ergebnisse

Quartier macht Schule – Schlussdiskussion

Back Matter

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