Skip to main content
SpringerLink
Log in
Book cover

Wissen, was wirkt

Kritik evidenzbasierter Pädagogik

  • Book
  • © 2011

Overview

Editors:
  1. Johannes Bellmann

    1. Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, Münster

    View editor publications

    You can also search for this editor in PubMed   Google Scholar

  2. Thomas Müller

    1. Institut für Erziehungswissenschaft, Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, Münster

    View editor publications

    You can also search for this editor in PubMed   Google Scholar

  • Praxis - Politik - Perspektiven

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this book

Log in via an institution
eBook USD 39.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book USD 44.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Other ways to access

Licence this eBook for your library

Institutional subscriptions

Table of contents (12 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-6
    Download chapter PDF

  2. Evidenzbasierte Pädagogik: Grundzüge eines wissenschaftlichen Paradigmas

    1. Front Matter

      Pages 7-7
      Download chapter PDF

    2. Evidenzbasierte Pädagogik – ein Déjà-vu?

      • Johannes Bellmann, Thomas Müller
      Pages 9-32

    3. Kritik der Evidenz

      • Hans Jörg Sandkühler
      Pages 33-55

    4. Positivistische Dogmen, Rhetorik und die Frage nach einer Wissenschaft von der Erziehung

      • Kenneth R. Howe
      Pages 57-92

  3. Evidenz als Basis für Bildungsforschung und pädagogische Praxis

    1. Front Matter

      Pages 93-93
      Download chapter PDF

    2. Warum „What works“ nicht funktioniert: Evidenzbasierte pädagogische Praxis und das Demokratiedefizit der Bildungsforschung

      • Gert Biesta
      Pages 95-121

    3. Eingeklammerte Praxis – ausgeklammerte Profession

      • Walter Herzog
      Pages 123-145

    4. Evidenzbasiertes pädagogisches Handeln

      • Hartmut Meyer-Wolters
      Pages 147-172

    5. Verbesserung des Unterrichts durch Selbstevaluation

      • Georg Lind
      Pages 173-195

    6. Jenseits von Reflexionstheorie und Sozialtechnologie

      • Johannes Bellmann
      Pages 197-214

  4. Evidenz als Basis für Bildungsforschung und Bildungspolitik

    1. Front Matter

      Pages 215-215
      Download chapter PDF

    2. Evidenzbasierte Pädagogik ohne historische und vergleichende Kontexte?

      • Edwin Keiner
      Pages 217-234

    3. Expertenwissen für Bildungsreformen

      • Thomas Müller, Florian Waldow
      Pages 235-255

    4. In der „Concorde-Falle“: Festhalten an unnötigen Reformen

      • Roland Reichenbach
      Pages 257-268

    5. Evidenz, Erziehung und die Politik der Forschung

      • Gert Biesta
      Pages 269-278

  5. Back Matter

    Pages 279-279
    Download chapter PDF
Back to top

Keywords

About this book

Im Kontext ,Neuer Steuerung’ hat insbesondere im englischsprachigen Raum das Modell einer evidenzbasierten Pädagogik an Bedeutung gewonnen. Es verspricht, ein experimentell gesichertes und generalisierbares Wissen über das, was wirkt, hervorzubringen, und zwar sowohl hinsichtlich pädagogischer Technologien als auch bildungspolitischer Maßnahmen. Unabhängig davon, ob diese Versprechen tatsächlich eingelöst werden, geht es bei der evidenzbasierten Pädagogik noch um etwas anderes, nämlich um ein Wissen, das wirkt. Gemeint ist damit ein Wissen, das bereits auf dem Wege seiner öffentlichen Darstellung und Kommunikation in unterschiedlichen Praxisfeldern wirksam wird. Dieser Band eröffnet Zugänge zu unterschiedlichen Dimensionen der aktuellen Debatte, problematisiert deren dualistische Sackgassen und formuliert eine kritische erziehungswissenschaftliche Stellungnahme.

Editors and Affiliations

  • Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, Münster

    Johannes Bellmann

  • Institut für Erziehungswissenschaft, Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, Münster

    Thomas Müller

About the editors

Dr. Johannes Bellmann ist Professor für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Münster.
Thomas Müller, M.A., ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Münster.

Bibliographic Information

  • Book Title: Wissen, was wirkt

  • Book Subtitle: Kritik evidenzbasierter Pädagogik

  • Editors: Johannes Bellmann, Thomas Müller

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-93296-5

  • Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2011

  • Softcover ISBN: 978-3-531-17688-8Published: 09 May 2011

  • eBook ISBN: 978-3-531-93296-5Published: 16 May 2011

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: 275

  • Number of Illustrations: 2 b/w illustrations

  • Topics: Education, general

Publish with us

Policies and ethics

Back to top

Search

Navigation