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Konflikte im Betrieb

Eine erziehungswissenschaftliche Studie zur Perspektive der Beteiligten

  • Book
  • © 2011

Overview

Authors:
  1. Monika Niebuhr
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  • Die Perspektive der Beteiligten

Part of the book series: Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens (TELLL)

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Table of contents (15 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-16
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  2. Theoretische Grundlagen, Forschungsgegenstand, Fragestellung und Methode

    1. Front Matter

      Pages 17-17
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    2. Einleitung

      • Monika Niebuhr
      Pages 19-21

    3. Konflikte im Betrieb

      • Monika Niebuhr
      Pages 23-43

    4. Erwachsenenbildung – Entgrenzung des Pädagogischen – Lebenslanges Lernen

      • Monika Niebuhr
      Pages 45-61

    5. Entwicklung der Fragestellung

      • Monika Niebuhr
      Pages 63-66

    6. Methode und Forschungsprozess

      • Monika Niebuhr
      Pages 67-80

  3. Konflikte aus der Perspektive von Betroffenen und Intervenierenden

    1. Front Matter

      Pages 81-81
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    2. Direkt von Konflikten Betroffene

      • Monika Niebuhr
      Pages 83-156

    3. In Konflikten Intervenierende

      • Monika Niebuhr
      Pages 157-227

    4. Erste Muster: Konflikt-, Lehr- und Lerntypen der vier Eckfälle

      • Monika Niebuhr
      Pages 229-235

    5. Die Bedeutsamkeit von Konflikten in den restlichen Interviews

      • Monika Niebuhr
      Pages 237-272

    6. Das erweiterte Spektrum von Konflikt-, Lern- und Lehrtypen – Konstruktion und Beschreibung

      • Monika Niebuhr
      Pages 273-318

  4. Die Betriebsräte und ihre besonderen Konflikte

    1. Front Matter

      Pages 319-319
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    2. Orientierungen beim Umgang mit Konflikten

      • Monika Niebuhr
      Pages 321-327

    3. Wie Betriebsräte aus ihren Konflikten lernen

      • Monika Niebuhr
      Pages 329-336

    4. Wie Betriebsräte im Zusammenhang mit Konflikten lehren

      • Monika Niebuhr
      Pages 337-345

  5. Mobbing eine gesteigerte Form von Konflikten

    1. Front Matter

      Pages 347-347
      Download chapter PDF

    2. Mobbing als Institutionalisierung von Betroffenheit

      • Monika Niebuhr
      Pages 349-352

    3. Die Bedeutung von Lernen und Lehren bei Mobbingkonflikten

      • Monika Niebuhr
      Pages 353-356
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Keywords

About this book

In der Moderne haben Arbeitsplatzkonflikte, bis hin zu Mobbingfällen, an Bedeutung und Umfang zugenommen. Im Sinne des Lebenslangen Lernens wird vorausgesetzt, dass aus Konflikten gelernt wird, und dass auch Lehren als Mittel der Intervention Anwendung findet. Monika Niebuhr analysiert anhand von Interviews mit unterschiedlichen Konfliktakteuren – Konflikt- und Mobbingbetroffenen, Mobbern, (intervenierenden) Vorgesetzten und Betriebsräten – welche Bedeutung diese ihren Konflikten zuschreiben, wie sie den Umgang mit ihnen charakterisieren und welche Bedeutung Lernen und Lehren beim Umgang mit Konflikten einnehmen. Durch die Bestimmung von Konflikt-, Lern- und Lehrtypen und die Beschreibung typischer Zusammenhänge öffnet die Autorin den Blick für komplexe Muster des Umgangs mit Konflikten, die sich zwischen (pragmatischem) Nicht-Lernen und (habitualisiertem) Lernen – zwischen (erwartungsfreiem) Nicht-Lehren und (generalisiertem) Lehren bewegen.

Das Buch wendet sich an Dozierende und Studierende der Erziehungs- und der Kommunikationswissenschaft sowie der Soziologie und an PraktikerInnen in den Bereichen Lebenslanges Lernen, Konflikte und Mobbing.

About the author

Dr. Monika Niebuhr ist Erwachsenenbildnerin in einer Weiterbildungseinrichtung für Betriebsräte.

Bibliographic Information

  • Book Title: Konflikte im Betrieb

  • Book Subtitle: Eine erziehungswissenschaftliche Studie zur Perspektive der Beteiligten

  • Authors: Monika Niebuhr

  • Series Title: Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-92696-4

  • Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2011

  • Softcover ISBN: 978-3-531-17800-4Published: 25 November 2010

  • eBook ISBN: 978-3-531-92696-4Published: 18 November 2010

  • Series ISSN: 2626-689X

  • Series E-ISSN: 2626-6903

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: 372

  • Number of Illustrations: 36 b/w illustrations

  • Topics: Education, general

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