Lassen sich universitäre Lernkulturen beschreiben und wenn ja, wie? In welchem Verhältnis stehen sie zur Fachkultur und welche Auswirkungen haben sie auf die Möglichkeit der Studierenden, ihre sozialen, methodischen und personalen Kompetenzen zu entwickeln? Auf der theoretischen Grundlage von Ansätzen der Erwachsenenpädagogik, der Hochschuldidaktik und der Hochschulforschung untersucht Judith Ricken Lehrveranstaltungen für Erstsemester in den Fächern Erziehungswissenschaft und Betriebswirtschaftslehre in Deutschland und Schweden. Sie findet unterschiedliche Merkmale der beiden untersuchten Länder und Fachkulturen: Die Lernkulturen in den deutschen und schwedischen Fällen divergieren deutlich in ihrem Diskurs und ihrer sozialen Praxis. Allerdings erlebten die Studierenden in keinem der vier Fälle die Lehre als angemessen kompetenzförderlich. Anhand der empirischen Befunde formuliert die Autorin Handlungsempfehlungen für die Praxis und diskutiert zukünftige Entwicklungsmöglichkeiten der universitären Lehre.
Das Buch wendet sich an Lehrende und Studierende aller Fachrichtungen sowie an HochschulforscherInnen und HochschuldidaktikerInnen.

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About the author

Judith Ricken promovierte bei Prof. Dr. Sigrid Metz-Göckel am Fachbereich Erziehungswissenschaft und Soziologie der TU Dortmund. Sie ist im Dezernat 1 der Ruhr-Universität Bochum in der Abteilung Qualitätsmanagement in der Lehre und Gremienunterstützung tätig.

Bibliographic Information

Book Title: Universitäre Lernkultur
Book Subtitle: Fallstudien aus Deutschland und Schweden
Authors: Judith Ricken
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-92628-5
Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)
Copyright Information: VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2011
Softcover ISBN: 978-3-531-17584-3Published: 14 October 2010
eBook ISBN: 978-3-531-92628-5Published: 22 October 2010
Edition Number: 1
Number of Pages: 428
Number of Illustrations: 9 b/w illustrations
Topics: Education, general

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Table of contents (7 chapters)

Front Matter

Einleitung

Wesentliche Merkmale des deutschen und schwedischen Studiensystems

Lernkultur und Fachkultur als theoretischer Bezugsrahmen

Methodische Anlage der Untersuchung

Ergebnisse der Fallstudien

Diskussion der Ergebnisse

Zusammenfassung und Ausblick

Back Matter

About this book