Informelles Lernen im Sport

1. Front Matter

   Pages 1-8

   PDF

2. Informelles Lernen im Sport – ein vernachlässigtes Feld der Bildungsdebatte

   1. Informelles Lernen im Sport – ein vernachlässigtes Feld der Bildungsdebatte

      • Nils Neuber

      Pages 9-31

3. Perspektiven der allgemeinen Jugendforschung

   1. Front Matter

      Pages 33-33

      PDF

   2. Zur Bedeutung informellen Lernens

      • Bernd Overwien

      Pages 35-51

   3. Informelles Lernen im Jugendalter

      • Wiebken Düx, Thomas Rauschenbach

      Pages 53-77

   4. Informelle Bildung als Raumaneignung

      • Ulrich Deinet

      Pages 79-99

4. Perspektiven der sportwissenschaftlichen Jugendforschung

   1. Front Matter

      Pages 101-101

      PDF

   2. Bildung im außerschulischen Sport

      • Rüdiger Heim

      Pages 103-116

   3. Bewegung, Bildung und Identitätsentwicklung im Kindes- und Jugendalter

      • Hans Peter Brandl-Bredenbeck

      Pages 117-132

   4. Bildung, Zivilgesellschaft und organisierter Sport – Engagementpolitische Reflexionen zu einem bildungspluralistischen Arrangement

      • Sebastian Braun

      Pages 133-152

5. Empirische Studien

   1. Front Matter

      Pages 153-153

      PDF

   2. Informelles Lernen im Ganztag – eine sportpädagogische Studie zur sozialräumlichen Aneignung von Schulhöfen

      • Ahmet Derecik

      Pages 155-171

   3. Informelles Lernen im Schulsport – eine Studie zur Partizipation von Sporthelferinnen und Sporthelfern

      • Nils Neuber, Florian Wienkamp

      Pages 173-187

   4. Bildungschancen in der Kinder- und Jugendarbeit – eine Studie zum informellen Lernen im Sportverein

      • Marion Golenia, Nils Neuber

      Pages 189-209

   5. Situationen und Kontexte des informellen Lernens in Vereinen – Ergebnisse einer empirischen Studie

      • Stefan Hansen

      Pages 211-226

   6. Kompetenzerwerb zum und durch Bürgerengagement – eine Studie zur Gruppenhelfer-Ausbildung im Sport

      • Sebastian Braun, Stefan Hansen

      Pages 227-243

   7. Formelle Bildung im Kinder- und Jugendsport – Evaluation des Förderkonzepts „Psychosoziale Ressourcen im Sport“

      • Ralf Sygusch, Christian Herrmann

      Pages 245-266

   8. Informelles Lernen im selbstorganisierten Sport – eine Studie zur sozialen Regulierung informeller Sportgruppen im Jugendalter

      • Tim Bindel

      Pages 267-279

6. Back Matter

   Pages 281-282

   PDF

In der gegenwärtigen Bildungsdebatte setzt sich zunehmend die Erkenntnis durch, dass das Lernen von Kindern und Jugendlichen nicht allein auf staatliche Institutionen, wie Kindertagesstätten und Schulen, begrenzt ist. Vielmehr rücken neben formalen Bildungsmodalitäten zunehmend non-formale und informelle Lernprozesse in den Fokus. Mittlerweile liegen auch im deutschsprachigen Raum erste Studien zum informellen Kompetenzerwerb in außerschulischen Feldern vor. Nicht zuletzt das Jugendalter erscheint vor dem Hintergrund mod- nisierter Gesellschaften prädestiniert für informelle Lernprozesse in der Glei- altrigengruppe. Das Feld von Bewegung, Spiel und Sport wird in entsprechenden Untersuchungen bislang allerdings weitgehend ausgeklammert. Das ist umso erstaunlicher, als der Sport zu den häufigsten und wichtigsten Freizeitaktivitäten Heranwachsender zählt. So verfügen beispielsweise über 80 Prozent aller - gendlichen über Sportvereinserfahrungen. Der Sport bietet Heranwachsenden nicht nur Möglichkeiten einer sinnvollen Freizeitgestaltung, sondern ganz off- sichtlich auch erfolgversprechende Lern- und Bildungspotenziale. Mit dem vorliegenden Band werden erstmals Beiträge aus unterschiedlichen Wissenschaftsdisziplinen zum informellen Lernen im Sport zusammengetragen. Neben Ansätzen der allgemeinen Jugendforschung sowie der politischen und sozialräumlichen Bildung werden sportwissenschaftliche Arbeiten zu den M- lichkeiten und Grenzen informellen Lernens durch Bewegung, Spiel und Sport vorgestellt. Bildungspotenziale des schulischen und außerschulischen Sports kommen dabei ebenso zur Sprache wie die Identitätsentwicklung von Kindern und Jugendlichen oder der Kompetenzerwerb im freiwilligen Engagement. - rüber hinaus werden sieben empirische Studien zuminformellen Lernen im Sport berichtet.

• Bildung
• Bildungsforschung
• Forschung
• Kinder- und Jugendarbeit
• Pädagogik
• Raumaneignung
• Sozialisation
• Sportwissenschaft
• empirische Studien
• childhood studies

"Mancherorts scheint sich immer noch die Vorstellung zu halten, dass Bildung und Sport nicht recht zusammenpassen - der Band überzeugt [...] aber durch seine theoretischen Grundlagen und mit seinen empirischen Befunden aus neueren Studien vom Gegenteil. Das allein macht ihn schon lesenswert." www.germanroadraces.de, 11.08.2011

"Die produktive Verknüpfung von formalem Lernen mit non-formalem Lernen und/oder informellem Lernen verlangt von allen in Bildungsprozessen mitwirkenden Institutionen eine erhebliche und dauerhafte Anstrengung. Die vorgelegte Schrift gibt eine Fülle von Anregungen und macht Mut, diese große Aufgabe anzugehen." Amtsblatt Rheinland-Pfalz, 23.05.2011

• Institut für Sportwissenschaft, Westfälische Wilhelms-Universität, Münster

  Nils Neuber

Prof. Dr. Nils Neuber ist Leiter des Arbeitsbereichs „Bildung und Unterricht im Sport“ am Institut für Sportwissenschaft der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.

Policies and ethics