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Jugendliche in neuen Lernwelten

Selbstorganisierte Bildung jenseits institutioneller Qualifizierung

  • Book
  • © 2008

Overview

Authors:
  1. Peter Wahler
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  2. Claus J. Tully
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  3. Christine Preiß
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  • alles außer Schule

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Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-9
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  2. Vorbemerkung

    • Peter Wahler, Claus J. Tully, Christine Preiß
    Pages 21-22

  3. Jugendphase als Zeit des Lernens

    • Peter Wahler
    Pages 23-47

  4. Untersuchungsmethode und Durchführung der empirischen Studie

    • Peter Wahler
    Pages 49-60

  5. Schule – der institutionalisierte Lernort

    • Peter Wahler
    Pages 61-82

  6. Der Nebenjob – Alltagslernen jenseits der Schule

    • Claus J. Tully
    Pages 83-123

  7. Sport – mit Bewegung lernen

    • Peter Wahler
    Pages 125-141

  8. Leben und Lernen mit Musik

    • Christine Preiß
    Pages 143-164

  9. Alltagslernen in technisierten Welten: Kompetenzerwerb durch Computer, Internet und Handy

    • Claus J. Tully
    Pages 165-199

  10. Ergebnislinien zum außerschulischen Lernen

    • Claus J. Tully, Peter Wahler
    Pages 201-223

  11. Back Matter

    Pages 225-242
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Keywords

About this book

Der rasche gesellschaftliche Wandel hat die Frage nach der Qualität des Lernens wieder stärker in den Blickpunkt der öffentlichen Debatte gerückt. Angesichts der wachsenden Bedeutung von Bildungsproz- sen für das berufliche und private Leben ist zwar das Lernen innerhalb der Schule zu einem zentralen Thema geworden, außerhalb dieser - stitution stattfindende informelle Lernprozesse blieben aber bislang eher unberücksichtigt. Vor dem Hintergrund dieser Entwicklungen ist das Deutsche - gendinstitut im Rahmen des vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Projekts „Jugendliche in neuen Lernwelten – selbst- steuerte Bildung jenseits institutionalisierter Qualifizierung“ der Frage nach- gangen, welche Bedeutung außerschulische Lernerfahrungen für die Bildung Heranwachsender haben. Der nachfolgende Forschungs- richt gibt einen Überblick über ihre Aktivitäten im Freizeit- und - beitsbereich (am Beispiel von Musik, Sport, Informationstechnik und auch Jobs) und liefert Befunde dazu, welche Vorstellungen, Interessen und Motive auf Seiten der Schüler vorhanden sind und welche B- dungsansprüche und Zukunftsperspektiven sie mit dem Lernen - ßerhalb der Schule verbinden. Im Rahmen der empirischen Studie wurden 2.064 Jugendliche st- dardisiert befragt und eine Anzahl qualitativer Interviews mit Jugend- chen und einschlägigen Experten durchgeführt. Das entsprechende Forschungsdesign wurde von der Projektgruppe am Deutschen - gendinstitut entworfen. Die quantitative Erhebung sowie die Daten- ganisation wurde vom SOKO-Institut in Bielefeld durchgeführt.

Reviews

"Kurzum: die Jugendforschung ist mit der von Peter Wahler et.al. vorgelegten Studie um einen interessanten und kompetent ausgeführten Mosaikstein bereichert worden, über den sich auch zu streiten lohnte." Bildung und Erziehung, 02/2006

About the authors

Dr. Peter Wahler war bis 2007 am Deutschen Jugendinstitut in der Abteilung Kinder- und Kinderbereuung tätig.
Prof. Dr. Claus J. Tully ist in der Abteilung Jugend und Jugendhilfe des Deutschen Jugendinstituts München tätig. Er lehrt an der Freien Universität Berlin und an der Freien Universität Bozen (Italien).
Christine Preiß ist in der Abteilung Kinder und Kinderbetreuung des Deutschen Jugendinstituts München tätig.

Bibliographic Information

  • Book Title: Jugendliche in neuen Lernwelten

  • Book Subtitle: Selbstorganisierte Bildung jenseits institutioneller Qualifizierung

  • Authors: Peter Wahler, Claus J. Tully, Christine Preiß

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91983-6

  • Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2008

  • Softcover ISBN: 978-3-531-16342-0Published: 29 September 2008

  • eBook ISBN: 978-3-531-91983-6Published: 31 August 2009

  • Edition Number: 2

  • Number of Pages: 242

  • Number of Illustrations: 7 b/w illustrations

  • Topics: Sociology of Family, Youth and Aging, Childhood, Adolescence and Society, Social Work, Early Childhood Education

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