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Freiarbeit aus SchülerInnen-Perspektive

  • Book
  • Nov 2008

Overview

Authors:
  1. Christiane Lähnemann
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Part of the book series: Studien zur Schul- und Bildungsforschung (SZSBF)

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Table of contents (12 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-8
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  2. Einleitung

    • Christiane Lähnemann
    Pages 9-13

  3. Relevanz von Freiarbeit

    • Christiane Lähnemann
    Pages 15-19

  4. Wurzeln der Freiarbeit in der Reformpädagogik

    • Christiane Lähnemann
    Pages 21-34

  5. Forschungsstand zum Thema Freiarbeit

    • Christiane Lähnemann
    Pages 35-58

  6. Zielsetzung, Konzeption und Realisierung der Freiarbeit

    • Christiane Lähnemann
    Pages 59-71

  7. Das Selbstevaluationsverfahren als Konzept der wissenschaftlichen Untersuchung im Rahmen der qualitativen Forschung

    • Christiane Lähnemann
    Pages 73-92

  8. Auswertung der Kreisgespräche

    • Christiane Lähnemann
    Pages 93-130

  9. Interviews mit SchülerInnen zur Freiarbeit

    • Christiane Lähnemann
    Pages 131-144

  10. Gruppendiskussionen zur Freiarbeit

    • Christiane Lähnemann
    Pages 145-154

  11. Freiarbeit aus drei SchülerInnen-Perspektiven: Kreisgespräche, Interviews und Gruppendiskussionen – Triangulation der Ergebnisse der Dokumentarischen Interpretation

    • Christiane Lähnemann
    Pages 155-186

  12. Konsequenzen aus der wissenschaftlichen Untersuchung für das Konzept des Freiarbeitsunterichtes

    • Christiane Lähnemann
    Pages 187-214

  13. Resümée

    • Christiane Lähnemann
    Pages 215-228

  14. Back Matter

    Pages 229-250
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Keywords

About this book

Die SchülerInnen-Äußerung "also ich konnte arbeiten und quatschen gleichzeitig" beschreibt ein wichtiges Ergebnis der wissenschaftlichen Untersuchung von Freiarbeit in der Sekundarstufe I in diesem Band. Die Autorin hat in einem Selbstevaluationsprojekt ihren eigenen Freiarbeitsunterricht untersucht und dabei besonderen Wert auf die SchülerInnen-Perspektive gelegt. Kreisgespräche, Interviews und Gruppendiskussionen der Kinder über die Freiarbeit in Klasse 5 und 6 wurden aufgezeichnet, transkribiert und mit der Dokumentarischen Methode ausgewertet. Hieraus erwuchs die Erkenntnis, dass die Peerkommunikation als integraler Bestandteil der Freiarbeit akzeptiert werden muss und dass die Einführung der Freiarbeit durch Gespräche mit den SchülerInnen über Sinn und Zweck dieser Unterrichtsform begleitet werden sollte. Die Ergebnisse der Untersuchung münden in einem praxistauglichen Konzept für Freiarbeit in der Sekundarstufe I.

About the author

Dr. Christiane Lähnemann ist Lehrerin an einem Gymnasium und Mitarbeiterin der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, zunächst im Zentrum für Schul- und Bildungsforschung, jetzt im Seminar für Ev.
Religionspädagogik.

Bibliographic Information

  • Book Title: Freiarbeit aus SchülerInnen-Perspektive

  • Authors: Christiane Lähnemann

  • Series Title: Studien zur Schul- und Bildungsforschung

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91318-6

  • Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2009

  • Softcover ISBN: 978-3-531-15865-5Published: 13 November 2008

  • Series ISSN: 2512-2037

  • Series E-ISSN: 2512-2045

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: 250

  • Number of Illustrations: 1 b/w illustrations

  • Topics: Education, general

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