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Bildung für alle?

Die schulischen Logiken von ressourcenprivilegierten und -nichtprivilegierten Kindern als Ursache der bestehenden Bildungsungleichheit

  • Book
  • © 2008

Overview

Authors:
  1. Rahel Jünger
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  • Zum Zusammenhang von Bildungsungleichheit und Ressourcenprivilegien

  • 59k Accesses

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Table of contents (12 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-15
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    Pages 17-26

  3. Das Problem der Abhängigkeit des schulischen Erfolgs von der sozialen Herkunft

    Pages 27-46

  4. Erklärungsansätze aus Erziehungswissenschaft und Soziologie zum Zusammenhang zwischen Bildungserfolg und sozioökonomischer und -kultureller Herkunft—und die bestehenden Lücken

    Pages 47-61

  5. Vorhaben und Fragestellungen

    Pages 62-67

  6. Theoretische Grundlagen der vorliegenden Studie

    Pages 68-102

  7. Wissenschaftstheoretische Grundlagen

    Pages 103-107

  8. Methoden der Datenerhebung

    Pages 108-134

  9. Methoden der Datenauswertung

    Pages 135-156

  10. Empirische Ergebnisse: Ressourcenspezifische schulische Logiken

    Pages 157-448

  11. Theoretische und reflexive Ergebnisse

    Pages 449-550

  12. Rückblick und Ausblick

    Pages 551-576

  13. Literatur

    Pages 577-588
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Keywords

About this book

1.1 Zum Ursprung der Hauptfragen Die Teilnahme am wissenschaftlichen Diskurs verlangt eine starke Abstraktion von der eigenen Person. Persönliche Erlebnisse und Erfahrungen haben kaum Platz, und wenn sie doch einbezogen werden, ergibt sich bald der Eindruck, ein fleissiger, aber doch weit- hend dilettantischer Schüler habe die Regeln der Kunst nicht begriffen. Sinn der Wissenschaft sollte jedoch immer die Suche nach Erkenntnis sein. Wirkliche Erkenntnis stellt sich aber oft gerade dann ein, wenn praktische Erfahrungen zu drängenden Fragen führen, die im Laufe der Zeit durch einschlägige Auseinandersetzungen beantwortet oder mindestens erhellt werden können. So ist es im Fall dieser Arbeit geschehen: Aus- 1 gangspunkt waren meine Erfahrungen als Mittelstufenlehrerin im Kanton Zürich. Während acht Jahren unterrichtete ich in zwei sehr unterschiedlichen Gemeinden bzw. Quartieren, die sich im Hinblick auf die Bevölkerungszusammensetzung und den Ruf nicht deutlicher hätten voneinander abheben können. Das Engagement an diesen zwei Schulorten wurde für mich prägend. Die eine Gemeinde ein Zürcher Vorort erhält in dieser Studi - Familien tiefer sozioökonomischer und -kultureller Lagen stark v- treten, der Ausländeranteil ist sehr hoch und nimmt ständig zu, ansässige Schweizer Fa- lien ziehen weg. Ein grosser Teil der Gemeinde ist Industriegebiet. Bendten leidet in der Bevölkerung unter einem schlechten Ruf, gegen den in den letzten Jahren mediale Aktionen 2 eingeleitet worden sind .

Reviews

"Insgesamt leistet die Studie einen bedeutsamen Beitrag zur Beschreibung und zum Verständnis ungleicher Bildungschancen." ZSE - Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 3-2010

"Mit dieser Studie wird ein beachtlicher Beitrag zum Verständnis der Ursachen und Folgen sozialer Ungleichheit in der Schule geleistet." www.socialnet.de, 06.07.2009

About the author

Lic.phil. Rahel Jünger ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Pädagogischen Institut der Universität Zürich und Dozentin an der interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik in Zürich mit den Schwerpunkten soziale Herkunft und Bildungserwerb, Gewaltprävention und Schulentwicklung.

Bibliographic Information

  • Book Title: Bildung für alle?

  • Book Subtitle: Die schulischen Logiken von ressourcenprivilegierten und -nichtprivilegierten Kindern als Ursache der bestehenden Bildungsungleichheit

  • Authors: Rahel Jünger

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91130-4

  • Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2008

  • Softcover ISBN: 978-3-531-16047-4Published: 14 August 2008

  • eBook ISBN: 978-3-531-91130-4Published: 31 October 2008

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XV, 573

  • Topics: Administration, Organization and Leadership, Sociology of Education, Education, general, Sociology, general

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