Lehr(er)buch Soziologie

1. Front Matter

   Pages 497-505

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2. Identitäten, Differenzen und Beziehungen

   1. Front Matter

      Pages 507-507

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   2. Identitäten

      • Heinz Abels

      Pages 509-530

   3. Diachrone Identitäten und Identifizierungen: Lebensalter, Lebenslauf, Biographie

      1. Lebensalter

         • Günter Burkart

         Pages 533-549

      2. Kindheit

         • Heinz Hengst

         Pages 551-581

      3. Kindheit im Film und durch Film: „Wilde Kerle“ zum Beispiel

         • Herbert Willems

         Pages 583-592

      4. Jugend

         • Andreas Lange, Margret Xyländer

         Pages 593-609

      5. Alter(n)

         • Klaus R. Schroeter

         Pages 611-630

      6. Geschlechter und Geschlechterverhältnisse

         • Michael Meuser

         Pages 631-653

      7. Ethnizität und interethnische Beziehungen

         • Matthias Rompel

         Pages 655-664

      8. Gemeinschaft und Gruppen

         • Julia Reuter

         Pages 665-679

      9. Persönliche Beziehungen

         • Karl Lenz

         Pages 681-701

      10. Ehe und Familie

          • Rosemarie Nave-Herz

          Pages 703-720

      11. Individualität und Individualisierung

          • Rudolf Richter

          Pages 721-743

3. Sozialisation, Erziehung und Bildung

   1. Front Matter

      Pages 745-745

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   2. Sozialisation, Sozialisationskontexte, schichtspezifische Sozialisation

      • Barbara Hölscher

      Pages 747-771

   3. Bildung und Erziehung im Übergang zur Wissensgesellschaft

      • Heike Kahlert

      Pages 773-796

   4. Das Feld der Bildung

      • Monika Falkenberg, Herbert Kalthoff

      Pages 797-816

   5. Die Schule als Organisation

      • Andreas Langenohl

      Pages 817-833

   6. Profession, Professionalität, Professionalisierung

      • Axel Schmidt

      Pages 835-864

Wesentlicher Hintergrund dieses zweibändigen soziologischen Einführungswerks ist die Erfahrung, dass die Lehrerbildung an zahlreichen Hochschulen einen, wenn nicht den Schwerpunkt der soziologischen Lehrtätigkeit ausmacht, ohne dass dem seitens der Lehre und Lehrtexte ausreichend Rechnung getragen würde. Das 'Lehr(er)buch' soll daher entsprechend publikumsorientiert zentrale Grundbegriffe, theoretische Ansätze und Themenfelder der Mikro- und Makrosoziologie im Sinne eines einführenden Überblicks darstellen, und zwar im besonderen Bezug auf pädagogische Praxisfelder, zum Beispiel den Unterricht, und Bedingungen wie schichtspezifische Sozialisationsprozesse oder Adoleszenskrisen. Durch diese Ausrichtung ist das 'Lehr(er)buch' insbesondere für alle interessant, die soziologische Lehre für angehende Pädagogen betreiben oder sich als Studierende oder pädagogische 'Praktiker' soziologisch informieren wollen.
Bei dem dargelegten Ensemble soziologischer Begriffs- und Wissensbestände handelt es sich aber bei aller spezifischen Rezipientenorientierung um eine Auswahl, die sich durchaus auch für eine publikumsunspezifische Einführung in die allgemeine Soziologie eignet. Eingeschlossen ist damit auch der Bereich der soziologischen Hauptfachausbildung, speziell der B.A.-Studiengang.

• Einführung
• Erziehungswissenschaft
• Institution
• Lehrer
• Lehrerbildung
• Lehrtätigkeit
• Macht
• Massenmedien
• Pädagoge
• Pädagogik
• Schulsoziologie
• Sozialisation
• Soziologie
• Struktur
• Zivilisation

Dr. Herbert Willems ist Professor für Soziologie mit dem Schwerpunkten Mikrosoziologie und qualitative Sozialforschung an der Universität Gießen.

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