Geschlechtsbezogene Pädagogik and Grundschulen

1. Front Matter

   Pages 1-9

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2. Einleitung: Das Dreieck von reflexiver Koedukation, Mädchenarbeit und Jungenarbeit an Grundschulen

   Pages 11-17

3. Soziologischer Zugang: Geschlechterverhältnisse in der Schule

   Pages 18-40

4. Psychologischer Zugang I: Entwicklung im Grundschulalter

   Pages 41-65

5. Psychologischer Zugang II: Geschlechtstypisches Verhalten

   Pages 67-84

6. Modellhafter Zugang I: Junge sein — Mann werden (müssen)

   Pages 85-117

7. Modellhafter Zugang II: Mädchen sein — weiblich werden (müssen)

   Pages 119-152

8. Jungenarbeit, Mädchenarbeit, geschlechtsreflektierte Koedukation an Grundschulen

   Pages 153-178

9. Zusammenfassende Leitlinien für die geschlechtsbezogene Arbeit an Grundschulen

   Pages 179-182

10. Empfohlene Materialien und Internetadressen

    Pages 183-186

11. Literaturverzeichnis

    Pages 187-195

Eine Pädagogik, die das Geschlecht der Lernenden nicht berücksichtigt, verfehlt einen großen Teil ihrer Ziele. Ausgehend von dieser These wird mit diesem Lehrbuch eine grundlegende Einführung in die Konzeption geschlechtsbezogener Pädagogik in Grundschulen angeboten. Neben sehr vielen Praxisbeispielen werden wissenschaftliche Erkenntnisse aus mehr als zwei Jahrzehnten geschlechtsbezogener Pädagogik gebündelt und auf den Alltag an Schulen übertragen. Mit Hilfe von kapitelbezogenen Übungsaufgaben können Studierende, LehrerInnen und alle, die mit Kindern im Grundschulalter arbeiten, Konzepte und alltägliche Praxis miteinander verbinden.

• Gender
• Geschlechterverhältnisse
• Grundschule
• Jungen
• Jungenarbeit
• Koedukation
• Kompetenzen
• Mädchen
• Mädchenarbeit
• Psychologie
• Soziologie
• learning and instruction

"Ein gut lesbares Buch, das durch seine klare Struktur und seine sorgfältige Recherche besticht." Basler Schulblatt, 06-07/2007

"Ein Buch, aus dem gelebte Praxis und Erfahrung spricht: auf 195 Seiten sind sowohl soziologische wie psychologische Zugänge zum Thema als auch das Dreieck von reflexiver Koedukation, Mädchenarbeit und Jungenarbeit an Grundschulen bearbeitet. [...] Das Buch schließt eine Lücke; es zu lesen, ist ein Gewinn!" Betrifft Mädchen, 02/2007

Olaf Jantz ist Diplom-Pädagoge, Jungenarbeiter und wissenschaftlicher Mitarbeiter im Bereich geschlechtsbezogene und interkulturelle Pädagogik an der Universität Hannover.
Susanne Brandes ist Diplom-Pädagogin, Mädchenarbeiterin und hauptberufliche Bildungsreferentin der Katholischen Erwachsenenbildung im Land Sachsen-Anhalt e.V. mit dem Schwerpunkt der LehrerInnenfortbildungen zu geschlechtsbezogener Gewaltprävention.

Policies and ethics