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Bildung für eine nachhaltige Entwicklung

Aktuelle Forschungsfelder und -ansätze

  • Book
  • © 2006

Overview

Editors:
  1. Werner Rieß
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  2. Heino Apel
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  • Aktuelle Forschungsfelder und -ansätze

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Table of contents (15 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-8
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  2. Grundlagen der empirischen Forschung zur Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (BNE)

    • Werner Rieß
    Pages 9-16

  3. Lehr-Lern-Forschung im Rahmen der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (BNE)

    • Werner Rieß
    Pages 17-31

  4. Schülerinnen und Schüler debattieren über Biotechnologien — Eine Fallanalyse von Klassengesprächen über ein Thema im Schnittbereich von Naturwissenschaften und Gesellschaft.

    • Balz Wolfensberger, Kurt Hofer, Regula Kyburz-Graber
    Pages 33-49

  5. The role of responsibility in making sense of ‘Education for Sustainable Development’: notes from a tri-country study of student teachers’ understanding(s) of education, sustainable development and ESD

    • Jutta Nikel, Alan Reid
    Pages 51-67

  6. Lernen mit Neuen Medien — ein Weg für die Bildung für eine nachhaltige Entwicklung?

    • Matthias Barth
    Pages 69-80

  7. Innovationsforschung

    • Ute Stoltenberg
    Pages 81-86

  8. Gelingensbedingungen für Innovationen. Ausgewählte Ergebnisse aus dem BLK-Programm „21“

    • Horst Rode
    Pages 87-99

  9. Nachhaltigkeit in Bildungsinstitutionen für den Elementarbereich — Entwicklung und Erprobung eines Bildungskonzepts für Schleswig-Holstein

    • Maik Adomßent, Marco Rieckmann
    Pages 101-113

  10. Nachhaltigkeitsaudit als Innovationsstrategie

    • Inka Bormann
    Pages 115-127

  11. Qualitätssicherung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

    • Heino Apel
    Pages 129-138

  12. Wir sind was wir machen: Zum Problem pädagogischer Professionalität in der Bildung für nachhaltige Entwicklung

    • Gertrud Wolf
    Pages 139-148

  13. Zur Anwendung des integrativen Nachhaltigkeitskonzeptes der HGF im pädagogischen Kontext

    • Rico Emmrich, Marieluise Melzer
    Pages 149-162

  14. Survey-Forschung

    • Katrin Hauenschild
    Pages 163-169

  15. Bedingungen des Engagements von Lehrern für Bildung für nachhaltige Entwicklung

    • Hansjörg Seybold
    Pages 171-183

  16. Genderforschung — Herausforderung für die Bildung für nachhaltige Entwicklung

    • Angela Franz-Balsen
    Pages 185-195

  17. Back Matter

    Pages 197-200
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Keywords

About this book

Empirische Forschung zur Bildung für eine nachhaltige Entwicklung ist auch 13 Jahre nach der Rio-Konferenz zu Umwelt und Entwicklung noch ein Desiderat. Die Kommission "Bildung für eine nachhaltige Entwicklung" (in der DGfE) hat im März 2004 ein Forschungsmemorandum entworfen. Mit diesem Memorandum soll ein Orientierungsrahmen für Forschungsaktivitäten im Rahmen der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung angeboten werden. Dabei wurden fünf Forschungsfelder als "vordringlich zu bearbeiten" deklariert: Lehr-Lernforschung, Qualitätsforschung, Surveyforschung, Innovationsforschung und Genderforschung. Die ersten Forschungsergebnisse aus diesen Feldern werden in diesem Band präsentiert.

About the authors

Dr. Werner Rieß ist Professor für Biologie und ihre Didaktik an der PH Freiburg.
Dr. Heino Apel ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung in Bonn.

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