Frankreich Jahrbuch 2005

1. Front Matter

   Pages 1-7

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2. Frankreich 2005: Brüche im Gesellschaftsmodell

   1. Frankreich 2005: Brüche im Gesellschaftsmodell

      • Henrik Uterwedde

      Pages 9-22

3. Themenschwerpunkt: Bildungspolitik im Wandel

   1. Front Matter

      Pages 23-23

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   2. Bildungsdiskussionen in Frankreich

      • Frank Baasner

      Pages 25-34

   3. Die Kohärenz der Veränderungen im französischen Schulsystem seit 1968

      • Georges Leyenberger

      Pages 35-43

   4. Selbstverständnis und Handlungsspielraum des Schulleitungspersonals in Frankreich

      • Werner Zettelmeier

      Pages 45-64

   5. ZEP — Gebiete mit vorrangigen Bildungsaufgaben Politischer Wandel und theoretische Erkenntnis

      • Philippe Bongrand

      Pages 65-82

   6. Von Weimar nach Bologna Das Hochschulwesen in Deutschland und Frankreich im Spiegel der deutsch-französischen Erfahrung

      • Albert Hamm

      Pages 83-95

   7. Qualitätssicherung in binationalen und trinationalen Studiengängen

      • Dieter Leonhard

      Pages 97-109

   8. Herausforderungen für die europäische Schul- und Hochschulbildung

      • Guy Hang

      Pages 111-120

   9. Grandes Ecoles und Classes préparatoires unter Globalisierungsdruck

      • Albrecht Sonntag

      Pages 121-138

   10. Zur unterschiedlichen Logik der Berufsbildungssysteme in Frankreich und Deutschland

       • Wolfgang Hörner

       Pages 139-152

4. Beiträge

   1. Front Matter

      Pages 153-153

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   2. Die Früchte ihres Baumes Ein atheistischer Blick auf die Christen

      • Alfred Grosser

      Pages 155-178

   3. Umweltpolitik im Paradies der Kernkraftbauer Die französischen Grünen

      • Céline Caro

      Pages 179-197

   4. Amerikanisches in Deutschland und Frankreich Vergleich, Transfer und Verflechtung populärer Musik in den 1950er und 1960er Jahren

      • Dietmar Hüser

      Pages 199-218

   5. 60 Jahre Kriegsende — Erinnerungskultur in Frankreich

      • Peter Kuon

      Pages 219-229

5. Back Matter

   Pages 233-310

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Die Bildungspolitik in Frankreich unterliegt einem tiefgreifenden Wandel. Die Integrationskraft der Schule ist an ihre Grenzen gestoßen, vormals große Projekte wie die ZEP (Zones d'éducation prioritaire) stehen unter zunehmend kritischer Betrachtung, das Schulleitungspersonal hat nur begrenzten Handlungsspielraum. Im Hochschulwesen stellen Globalisierung und Europäisierung ("Bologna-Prozess") sowohl die Grandes Ecoles als auch die Universitäten vor neue Herausforderungen.
Das Frankreich-Jahrbuch greift alljährlich ein Thema der gesellschaftlichen, politischen, wirtschaftlichen oder kulturellen Aktualität auf, das den Schwerpunkt eines Bandes bildet. Daneben versammelt es wissenschaftliche Beiträge aus Politik-, Wirtschafts- und Kulturwissenschaft. Ein umfangreicher Dokumentationsteil mit Jahreschronik, sozioökonomischen Basisdaten sowie einer umfassenden Bibliographie deutschsprachiger Literatur zu Frankreich machen das Frankreich Jahrbuch zu einem aktuellen Nachschlagewerk.

• Bildung
• Bildungspolitik
• Bologna-Prozess
• Geschichte
• Gesellschaft
• Globalisierung
• Kultur
• Leitungspersonal
• Politik
• Schule
• Wirtschaft

"[...] das Jahrbuch ist ebenso wie seine Vorgänger ein unverzichtbares Arbeitsinstrument für alle an deutsch-französischen Fragen Interessierte. Speziell als Grundlage für eine umfassendere Beschäftigung mit französischen Bildungsdebatten darf es eine Alleinstellung beanspruchen." Dokumente - Zeitschrift für den deutsch-französischen Dialog, 02/2007

Das dfi ist ein sozialwissenschaftliches Informations- und Forschungsinstitut. Als Kompetenzzentrum für das aktuelle Frankreich und die deutsch-französischen Beziehungen begleitet und gestaltet es seit mehr als 50 Jahren die deutsch-französische Kooperation in Europa. Forschungsschwerpunkte: Sozialpolitik, Wirtschaftspolitik, Europapolitik, Interkulturelle Kommunikation.

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