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Risikofaktoren kindlicher Entwicklung

Migration, Leistungsangst und Schulübergang

  • Book
  • © 2006

Overview

Editors:
  1. Agi Schründer-Lenzen
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  • Empirische Analysen zum Lernen in der Grundschule

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Table of contents (12 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-11
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  2. Kompetenzentwicklung im Kontext sprachlich-kultureller Heterogenität

    1. Front Matter

      Pages 13-13
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    2. Differenzen schriftsprachlicher Kompetenzentwicklung bei Kindern mit und ohne Migrationshintergrund

      • Agi Schründer-Lenzen, Hans Merkens
      Pages 15-44

    3. Einfluss soziokultureller Faktoren auf den Schriftspracherwerb im Grundschulalter

      • Isabelle Zöller, Jeanette Roos, Hermann Schöler
      Pages 45-65

    4. Soziale Kompetenz in multilingualen Grundschulklassen

      • Carola Lindner-Müller, Karl-Heinz Arnold, Jana Chudaske
      Pages 66-86

    5. Vorhersagestabilität von Kontextbedingungen auf die basalen Leseleistungen von Schülern in der Grundschule

      • Stephan Mücke
      Pages 87-108

    6. Zur Bedeutung der kognitiven Heterogenität von Schulklassen für den Lernstand am Ende der Klassenstufe 4

      • Rainer H. Lehmann
      Pages 109-121

  3. Veränderungen leistungsbezogener Einstellungen im Grundschulalter

    1. Front Matter

      Pages 123-123
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    2. Selbstkonzept, Lernfreude und Leistungsangst und ihr Zusammenspiel im Anfangsunterricht

      • Sabine Martschinke, Gisela Kammermeyer
      Pages 125-139

    3. Zur Entwicklung von Risiko- und Sorgenkindern in der Grundschule

      • Gisela Kammermeyer, Sabine Martschinke, Kerstin Drechsler
      Pages 140-155

    4. Personale und soziale Ressourcen von Grundschulkindern bei schultypischen Problemen

      • Angela Frank
      Pages 156-176

    5. Noten, soziale Vergleiche und Selbstkonzepte in der Grundschule

      • Horst Zeinz, Olaf Köller
      Pages 177-190

  4. Risiken des Übergangs von der Primarstufe zur Sekundarstufe I

    1. Front Matter

      Pages 191-191
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    2. Übergangsempfehlung als kritisches Lebensereignis: Migration, Übergangsempfehlung und Fähigkeitsselbstkonzept

      • Elfriede Billmann-Mahecha, Joachim Tiedemann
      Pages 193-207

    3. Veränderung der Schulfreude von der Grundschule zur weiterführenden Schule

      • Bea Harazd, Sina Schürer
      Pages 208-222

    4. Erlebte Unterstützung im Elternhaus und die emotionale Qualität der Übergangserwartungen von Grundschülern

      • Stefanie van Ophuysen
      Pages 223-239

  5. Back Matter

    Pages 240-240
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Keywords

About this book

Risikofaktoren kindlicher Entwicklung werden in diesem Band mit aktuellen Schwerpunktsetzungen thematisiert und empirisch fundiert zur Diskussion gestellt: Im Zentrum steht die Schulleistungsentwicklung von Kindern mit Migrationshintergrund, die seit den Befunden von PISA und IGLU als die Schülergruppe mit dem höchsten Risikopotential innerhalb des deutschen
Bildungssystems gilt. Von besonderem Interesse ist dabei die schriftsprachliche Kompetenzentwicklung in sprachlich-kulturell heterogenen Klassen, wobei auch die emotionalen und persönlichkeitsbezogenen Aspekte der Kompetenzentwicklung einbezogen werden. Der Übergang
von der Grundschule zu den weiterführenden Schulen wird als „kritisches Lebensereignis“ gesehen, für das unterschiedliche personale und soziale Ressourcen der Kinder als Schutzfaktoren aktiviert werden können. In fast allen Beiträgen dieses Bandes wird ein längsschnittliches Design realisiert, um die Entwicklung von Kindern unter den ausgewählten Belastungsfaktoren zu analysieren. Der Band bietet einen fundierten Einblick in den gegenwärtigen Forschungsstand zu zentralen Problemlagen
kindlicher Entwicklung im Grundschulalter.

Reviews

"Sehr interessante, aktuelle Forschungsergebnisse - ein Gewinn für das Fach!" Gabriele Faust, Universität Bamberg.

About the authors

Dr. Agi Schründer-Lenzen ist Professorin für Grundschulpädagogik an der Universität Potsdam.

Bibliographic Information

  • Book Title: Risikofaktoren kindlicher Entwicklung

  • Book Subtitle: Migration, Leistungsangst und Schulübergang

  • Editors: Agi Schründer-Lenzen

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90075-9

  • Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2006

  • Softcover ISBN: 978-3-531-14844-1Published: 12 April 2006

  • eBook ISBN: 978-3-531-90075-9Published: 19 August 2007

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: 240

  • Topics: Childhood, Adolescence and Society, Education, general, Early Childhood Education

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