Soziale Identität und schulische Transition

1. Front Matter

   Pages 1-15

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2. Einleitung

   • Ulrike Schaupp

   Pages 17-22

3. Klärung der Leitbegriffe

   • Ulrike Schaupp

   Pages 23-190

4. Der Forschungsstand

   • Ulrike Schaupp

   Pages 191-248

5. Forschungsfrage und Forschungsdesign

   • Ulrike Schaupp

   Pages 249-300

6. Die Überprüfung der Forschungsthesen

   • Ulrike Schaupp

   Pages 301-332

7. Der Zusammenhang zwischen Sozialer Identität und schulischer Transition

   • Ulrike Schaupp

   Pages 333-343

8. Fazit

   • Ulrike Schaupp

   Pages 345-353

9. Back Matter

   Pages 355-398

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Soziale Identität zeichnet sich durch das Bewusstsein der Zugehörigkeit zu einer sozialen Gruppierung und deren positive Wertschätzung aus. Sie entscheidet über das soziale Miteinander in unseren Schulklassen - und über das Gelingen von Bildung. Eine wichtige Bildungsschnittstelle mit massiven Auswirkungen auf Schülerbiographien ist die schulische Transition von der Primar- in die Sekundarstufe. Bislang gelten Eltern und Lehrkräfte als wichtige Faktoren. Ulrike Schaupp setzt sich mit Identität und Sozialer Identität auseinander. Sie untersucht und belegt empirisch den Einfluss der Gleichaltrigen auf den schulischen Übergang am Konzept der Sozialen Identität.

• Bildungsgelenkstelle
• Peers
• Protektive Ressource
• Schulische Transition
• Schulischer Übergang
• Soziale Identität

• Augsburg, Deutschland

  Ulrike Schaupp

Dr. Ulrike Schaupp ist Projektleiterin von Schulversuchen an der Stiftung Bildungspakt Bayern und Lehrbeauftragte an der Freien Universität Bozen, Fakultät für Bildungswissenschaften, und an der Universität Augsburg, Lehrstuhl für Schulpädagogik.

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