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Pierre Bourdieu: Pädagogische Lektüren

  • Book
  • © 2017

Overview

Editors:
  1. Markus Rieger-Ladich

    1. Institut für Erziehungswissenschaft, Eberhard Karls Universität Tübingen , Tübingen, Germany

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  2. Christian Grabau

    1. Institut für Erziehungswissenschaft, Eberhard Karls Universität Tübingen, Tübingen, Germany

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  • Habitus und Bildung

  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

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Table of contents (17 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-VII
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  2. Pierre Bourdieu: Pädagogische Lektüren

    • Markus Rieger-Ladich, Christian Grabau
    Pages 1-11

  3. Institutionen analysieren

    1. Front Matter

      Pages 13-13
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    2. Der Markt der frühkindlichen Bildung

      • Bernd Bröskamp
      Pages 15-35

    3. Plato und Heidegger als Wertanlage?

      • Bernd Hackl
      Pages 37-62

    4. Begrenzte Ermöglichungen

      • Christina Möller
      Pages 63-81

    5. Kunstrezeption in einem Vermittlungsprogramm unter Bourdieuscher Perspektive

      • Kathrin Hohmaier
      Pages 83-100

  4. Diff erenzen denken

    1. Front Matter

      Pages 101-101
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    2. Transformationen des Habitus

      • Aladin El-Mafaalani
      Pages 103-127

    3. Geschlecht – Habitus – Transformation

      • Christine Thon
      Pages 129-146

    4. Die Illusion der Andersartigkeit: mit Bourdieu zu einer rassismuskritischen Bildungsforschung?

      • Kenneth Horvath
      Pages 147-166

    5. Funktionaler Analphabetismus

      • Uwe H. Bittlingmayer
      Pages 167-180

  5. Konzepte weiterentwickeln

    1. Front Matter

      Pages 181-181
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    2. „Habitus“ und „kulturelle Passung“

      • Rolf-Torsten Kramer
      Pages 183-205

    3. Die Relationalität kulturellen Kapitals

      • Arnd-Michael Nohl
      Pages 207-226

    4. Sozialisation? Subjektivation?

      • Norbert Ricken, Jürgen Wittpoth
      Pages 227-254

    5. Die tätige Seite des Gefühls

      • Monique Scheer
      Pages 255-267

  6. Bildungstheorie treiben

    1. Front Matter

      Pages 269-269
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    2. Befähigen

      • Thomas Alkemeyer, Nikolaus Buschmann
      Pages 271-297

    3. Ambivalenzen von Habitustransformationen

      • Florian von Rosenberg
      Pages 299-314
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Keywords

About this book

Die praxistheoretische Neufassung zentraler erziehungs- und bildungstheoretischer Fragestellungen, die derzeit von vielen Vertreter/innen der Erziehungswissenschaft betrieben wird, verdankt den Arbeiten Pierre Bourdieus wichtige Anregungen. Dieser theoretischen Neuorientierung der Erziehungswissenschaft korrespondiert ein vitales Interesse von Kolleg/innen aus benachbarten Disziplinen, die an verwandten Fragestellungen arbeiten. Das Buch gibt einen Einblick in diesen hochdynamischen, disziplinübergreifenden Forschungszusammenhang. Beigetragen haben dazu neben Vertreter/innen der Erziehungswissenschaft auch solche aus der Soziologie, der Philosophie, der Kultur- und Sportwissenschaft. 

Editors and Affiliations

  • Institut für Erziehungswissenschaft, Eberhard Karls Universität Tübingen , Tübingen, Germany

    Markus Rieger-Ladich

  • Institut für Erziehungswissenschaft, Eberhard Karls Universität Tübingen, Tübingen, Germany

    Christian Grabau

About the editors

Dr. Markus Rieger-Ladich ist als Professor und Direktor des Instituts für Erziehungswissenschaft an der Eberhard Karls Universität Tübingen tätig.
Dr. Christian Grabau ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft der Eberhard Karls Universität Tübingen.


Bibliographic Information

  • Book Title: Pierre Bourdieu: Pädagogische Lektüren

  • Editors: Markus Rieger-Ladich, Christian Grabau

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-18904-8

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017

  • Softcover ISBN: 978-3-531-17205-7Published: 22 November 2016

  • eBook ISBN: 978-3-531-18904-8Published: 15 November 2016

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: VII, 365

  • Number of Illustrations: 5 b/w illustrations

  • Topics: Educational Philosophy

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