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Erziehungswissenschaftliche Diskursforschung

Empirische Analysen zu Bildungs- und Erziehungsverhältnissen

  • Book
  • © 2015

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Editors:
  1. Susann Fegter

    1. Univ. Frankfurt Inst. f. Pädagogik, Frankfurt, Germany

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  2. Fabian Kessl

    1. Fak. für Bildungswissenschaften, Univ. Duisburg-Essen, Essen, Germany

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  3. Antje Langer

    1. Goethe-Universität Frankfurt FB Erziehungswissenschaften, Frankfurt, Germany

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  4. Marion Ott

    1. Goethe-Universität Frankfurt FB Erziehungswissenschaften, Frankfurt, Germany

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  5. Daniela Rothe

    1. Universität Wien FB Bildungswissenschaften, Wien, Austria

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  6. Daniel Wrana

    1. Pädagogische Hochschule Nordwestschweiz Professur für Selbstgesteuertes Lernen, Liestal, Switzerland

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  • State of the art: empirische erziehungswissenschaftliche Diskursanalyse
  • Empirische Analysen namhafter Wissenschaftler_innen
  • Zur Bedeutung diskursanalytischer Studien für die pädagogische Praxis
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

Part of the book series: Interdisziplinäre Diskursforschung (IDF)

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Table of contents (20 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-7
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  2. Erziehungswissenschaftliche Diskursforschung

    • Susann Fegter, Fabian Kessl, Antje Langer, Marion Ott, Daniela Rothe, Daniel Wrana
    Pages 9-55

  3. Prozesse der Bildung und Formierung

    1. Front Matter

      Pages 57-57
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    2. Das Genre reflexiven Schreibens in der Lehrer_innenbildung

      • Pascale Delormas
      Pages 59-74

    3. Die Produktion von Wissen im Tagebuch

      • Sabine Andresen
      Pages 75-88

    4. Das Fleisch der Diskurse

      • Lisa Pfahl, Lena Schürmann, Boris Traue
      Pages 89-106

    5. Geschlechterpositionierungen in der Schule

      • Monika Jäckle
      Pages 107-121

    6. Zur Analyse von Positionierungen in diskursiven Praktiken

      • Daniel Wrana
      Pages 123-141

    7. „Ohne Geld kannst du draußen nicht überleben“

      • Tina Spies
      Pages 143-158

    8. Produktive Unbestimmtheit(en)

      • Kerstin Jergus
      Pages 159-174

  4. Pädagogische Praktiken

    1. Front Matter

      Pages 175-175
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    2. Trivialisierung von Kritik und Ausblendung der Machtverhältnisse in der Debatte zu transkultureller Erziehung

      • Safiye Yıldız
      Pages 177-192

    3. Geschichte und Dissens

      • Felicitas Macgilchrist
      Pages 193-209

    4. Disziplin ohne Disziplinierung

      • Antje Langer, Sophia Richter
      Pages 211-229

    5. Praktiken der Aktivierung als komplexes Phänomen untersuchen

      • Marion Ott
      Pages 231-248

    6. Kompetenz im Übergang?

      • Inga Truschkat
      Pages 249-260

  5. Politiken von Erziehung und Bildung

    1. Front Matter

      Pages 261-261
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    2. „Denn Bildung und Erziehung der Kinder sind in erster Linie auf die Unterstützung der Eltern angewiesen“

      • Stefanie Bischoff, Tanja Betz
      Pages 263-282

    3. Von Spitzeln, Zeitbomben und der sozialen Feuerwehr

      • Bernd Dollinger, Matthias Rudolph, Henning Schmidt-Semisch, Monika Urban
      Pages 283-299

    4. Die England Riots 2011 – Krise als Normalität

      • Fabian Kessl
      Pages 301-324
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Keywords

About this book

Diskursanalytische Arbeiten gewinnen in der deutschsprachigen Erziehungswissenschaft zunehmend an Bedeutung. Ihr Interesse gilt der (Re)Produktion sozialer Ordnungen und vorherrschenden Rationalisierungsmustern. Bezugspunkte sind sowohl das Feld professioneller pädagogischer Praxis als auch die wissenschaftlichen, bildungspolitischen und medialen Konstruktionen pädagogisch relevanter Gegenstände. Die Beiträge im vorliegenden Band verdeutlichen und diskutieren das Potenzial diskursanalytischer Vorgehensweisen in der Erziehungswissenschaft auf Basis konkreter empirischer Analysen.

Reviews

“... bietet der Band einen reflektiert eingeleiteten, übersichtlichen und empirisch gesättigten Ein- und Überblick in aktuelle Gegenstände, Diskussionen und Vorgehensweisen diskursanalytischer Studien – und regt damit zu weiterführenden Fragen an. Sowohl für erfahrene als auch für unerfahrene Diskursforscher_innen ist der Band zu einer tiefergehenden Beschäftigung mit erziehungswissenschaftlichen Diskursanalysen geeignet.” (Markus Riefling, in: Erziehungswissenschaftliche Revue, Jg. 15, Heft 4, Juli-August 2016)

Editors and Affiliations

  • Univ. Frankfurt Inst. f. Pädagogik, Frankfurt, Germany

    Susann Fegter

  • Fak. für Bildungswissenschaften, Univ. Duisburg-Essen, Essen, Germany

    Fabian Kessl

  • Goethe-Universität Frankfurt FB Erziehungswissenschaften, Frankfurt, Germany

    Antje Langer, Marion Ott

  • Universität Wien FB Bildungswissenschaften, Wien, Austria

    Daniela Rothe

  • Pädagogische Hochschule Nordwestschweiz Professur für Selbstgesteuertes Lernen, Liestal, Switzerland

    Daniel Wrana

About the editors

Susann Fegter, Fakultät I Geistes- und Bildungswissenschaften an der TU Berlin.

Fabian Kessl, Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen.

Antje Langer, Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Paderborn.

Marion Ott, Fachbereich Erziehungswissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt.

Daniela Rothe, Institut für Bildungswissenschaft der Universität Wien.

Daniel Wrana, Pädagogische Hochschule in der Nordwestschweiz.

Bibliographic Information

  • Book Title: Erziehungswissenschaftliche Diskursforschung

  • Book Subtitle: Empirische Analysen zu Bildungs- und Erziehungsverhältnissen

  • Editors: Susann Fegter, Fabian Kessl, Antje Langer, Marion Ott, Daniela Rothe, Daniel Wrana

  • Series Title: Interdisziplinäre Diskursforschung

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-18738-9

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2015

  • Softcover ISBN: 978-3-531-18737-2Published: 22 April 2015

  • eBook ISBN: 978-3-531-18738-9Published: 15 April 2015

  • Series ISSN: 2626-2118

  • Series E-ISSN: 2626-2126

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: VIII, 399

  • Number of Illustrations: 5 b/w illustrations

  • Topics: Knowledge - Discourse, Sociology of Education

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