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Olga Zlatkin-Troitschanskaia

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Rückblick und Ausblick

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Table of contents (35 chapters)

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Pages 1-8

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Empirische Bildungsforschung – ein Überblick aus interdisziplinärer Perspektive
1. Empirische Bildungsforschung – ein Überblick aus interdisziplinärer Perspektive
  
  Olga Zlatkin-Troitschanskaia, Cornelia Gräsel
  
  Pages 9-20
Jugendforschung
1. Front Matter
  
  Pages 21-21
  
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2. Wenn Jugendliche ihr ‚Potenzial‘ nicht umsetzen – vier Perspektiven auf den Begriff Underachievement und seine Legitimationsprobleme
  
  Margrit Stamm
  
  Pages 23-35
3. Ein Vorschlag zur Erweiterung des Leistungsbegriffs angesichts multipler Ziele im Jugendalter
  
  Claudia Kuhnle, Manfred Hofer, Britta Kilian
  
  Pages 36-45
4. Sind wir mit unserer kaufmännischen Erstausbildung noch auf dem ‚richtigen‘ Weg ins 21. Jahrhundert?
  
  Susanne Weber, Sandra Trost
  
  Pages 46-61
Wissenschaftstheoretische Forschung
1. Front Matter
  
  Pages 63-63
  
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2. Kritik und Falsifikation als Grundprinzipien kritischrationaler Forschung in der Erziehungswissenschaft
  
  Manfred Horlebein
  
  Pages 65-73
3. Wissenschaftstheoretischer Nichtfundamentalismus
  
  Lutz-Michael Alisch
  
  Pages 74-90
4. Die Höhle als Metapher zur Beschreibung von Bildungsprozessen – eine Studie zur Transformation von Platons Höhlengleichnis in bildungstheoretisch relevanten Diskursen
  
  Dietrich Benner, Dariusz Stępkowski
  
  Pages 91-104
Moralforschung
1. Front Matter
  
  Pages 105-105
  
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2. Situationsspezifität moralischen Denkens und Handelns – Befunde, Erklärungen und didaktische Orientierungen
  
  Gerhard Minnameier
  
  Pages 107-122
3. Hat das Beck'sche Erdbeben das entwicklungspsychologische Haus zum Einsturz gebracht? Zur Zerschmetterung der Homogenitätshypothese durch die Arbeiten von Klaus Beck, und zur Wiedergeburt strukturaler Moral unter erzieherischem Gesichtspunkt
  
  Fritz Oser
  
  Pages 123-134
4. „Versöhnung der Gegensätze“ im moralpädagogischen Universalismusstreit? Notizen zur bisherigen Entwicklung, aktuellen Anatomie und möglichen Metamorphose einer betagten Kontroverse
  
  Wolfgang Lempert
  
  Pages 135-150
Didaktikforschung
1. Front Matter
  
  Pages 151-151
  
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2. Didaktik der Betriebswirtschaftslehre: Der gesellschaftliche Beitrag des Unterrichts in Betriebswirtschaftslehre an Wirtschaftsschulen
  
  Rolf Dubs
  
  Pages 153-167
3. Didaktik – eine Lehrbuchwissenschaft?
  
  Peter Menck
  
  Pages 168-178
4. Mengentheoretische Prädikate als ‚Werkzeug‘ zur didaktischen Strukturierung von Lehrstoff
  
  Ralf Witt
  
  Pages 179-191
5. Wissenschaftsorientiertes Lehren und didaktische Transformation – Ansatzpunkte einer sprachhandlungstheoretischen Grundlegung der Wissensvermittlung im Unterricht beruflicher Schulen in Anlehnung an L. Wittgenstein
  
  Günter Kutscha
  
  Pages 192-204
Methoden und Messverfahren der empirischen Bildungsforschung
1. Front Matter
  
  Pages 205-205
  
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About this book

Die zentrale Rolle der empirischen Bildungsforschung für die Politik und Bildungspraxis ist spätestens seit der Veröffentlichung der PISA-Ergebnisse in Deutschland erkannt und auch in der Öffentlichkeit breit diskutiert worden. Die Bildungspolitik hat sich nunmehr diesem interdisziplinär besetzten Forschungsbereich intensiv zugewandt und fordert nun das evidenzbasierte Steuerungswissen. Auch auf europäischer Ebene wird empirische Bildungsforschung als Garant einer soliden Grundlage für eine zielgerichtete und effiziente Bildungspolitik in Europa betrachtet. Der Band präsentiert den internationalen 'state of the art' in zehn zentralen Themenbereichen, die von ExpertInnen der empirischen Bildungsforschung fokussiert und analysiert werden.

About the authors

Dr. Olga Zlatkin-Troitschanskaia ist Professorin am Fachbereich Rechts- und Wirtschaftswissenschaften und Inhaberin des Lehrstuhls für Wirtschaftspädagogik der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.

Bibliographic Information

Book Title: Stationen Empirischer Bildungsforschung
Book Subtitle: Traditionslinien und Perspektiven
Editors: Olga Zlatkin-Troitschanskaia
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-94025-0
Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)
Copyright Information: VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2011
Softcover ISBN: 978-3-531-17984-1Published: 14 July 2011
eBook ISBN: 978-3-531-94025-0Published: 14 July 2011
Edition Number: 1
Number of Pages: 519
Number of Illustrations: 52 b/w illustrations
Topics: Education, general

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