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Von der Fachschule in die Hochschule

Modularisierung und Vertikale Durchlässigkeit in der kindheitspädagogischen Ausbildung

  • Book
  • © 2013

Overview

Editors:
  1. Peter Cloos

    1. Kassel, Germany

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  2. Sylvia Oehlmann

    1. Hildesheim, Germany

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  3. Maren Hundertmark

    1. Stiftung Universität Hildesheim, audit familiengerechte hochschule, Hildesheim, Germany

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  • pädagogisches Neuland

  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

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Table of contents (12 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-1
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  2. Vertikale Durchlässigkeit in der kindheitspädagogischen Ausbildung und die Modularisierung der fachschulischen Qualifi zierung – Einleitung

    • Peter Cloos, Maren Hundertmark, Sylvia Oehlmann
    Pages 9-17

  4. Die Modularisierung der fachschulischen Ausbildung und vertikale Durchlässigkeit

    1. Front Matter

      Pages 65-65
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    2. Modularisierung der ErzieherInnenausbildung. Diskussionslinien und Initiativen in Deutschland

      • Britta Karner
      Pages 67-86

    3. Die Modularisierung der Ausbildung an der Fachschule Sozialpädagogik. Der niedersächsische Schulversuch

      • Ute Eggers, Ulrike Freytag, Claudia Pommerien, Maike Reinecke, Amelie Ruff, Ruth Schwake
      Pages 87-112

    4. Die modularisierte Fachschulausbildung aus Sicht der FachschülerInnen

      • Sylvia Oehlmann
      Pages 113-125

    5. Hochschul- und Bologna-kompatibel? Kompetenzorientierung in der ErzieherInnenausbildung an Fachschulen für Sozialpädagogik: Eine Analyse niedersüchsischer Modulhandbücher

      • Peer Pasternack, Viola Strittmatter
      Pages 127-153

  5. Anrechnung fachschulisch erworbener Kompetenzen auf ein Hochschulstudium

    1. Front Matter

      Pages 155-155
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  6. Anrechnung fachschulisch erworbener Kompetenzen auf ein Hochschulstudium

    1. Anrechnung außerhochschulisch erworbener Kompetenzen auf ein Studium der Kindheitspädagogik. Möglichkeiten und Herausforderungen för Hochschulen1

      • Jens Müller, Verena Geiger
      Pages 157-171

    2. Möglichkeiten und Grenzen der Anrechnung von außerhalb des Hochschulwesens erworbenen Kompetenzen auf ein Hochschulstudium aus Sicht der Akkreditierung

      • Karl Kälble
      Pages 173-193

    3. Modularisierung der fachschulischen Qualifi zierung. Chancen und Grenzen der Etablierung von Anrechnungsverfahren auf Hochschulstudiengänge

      • Walburga Katharina Freitag
      Pages 195-219

    4. Die Anrechnungspraxis fachschulisch erworbener Kompetenzen an ausgewählten frühpädagogischen Studiengängen

      • Sylvia Oehlmann
      Pages 221-248

    5. Ergebnisse und Entwicklungsperspektiven

      • Peter Cloos, Maren Hundertmark, Sylvia Oehlmann
      Pages 249-254

  7. Back Matter

    Pages 17-17
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Keywords

About this book

Auf gesamteuropäischer Ebene ist die Auseinandersetzung um das Thema des lebenslangen Lernens im Hinblick auf die Durchlässigkeit zwischen fach- und hochschulischer Ausbildung in der Kindheitspädagogik auch politisch in Gang gesetzt worden. In diesem Band wird die Modularisierung der fachschulischen Ausbildung für ErzieherInnen als Chance verstanden, Durchlässigkeit zu verbessern. Im ersten Teil wird der bildungs- und wissenschaftspolitische Rahmen einer veränderten kindheitspädagogischen Ausbildungslandschaft und empirische Ergebnisse zu den Perspektiven auf eine verbesserte vertikale Durchlässigkeit gesteckt und dargestellt. Es folgt ein Fokus auf eine modularisierte fachschulische Ausbildung. Der abschließende Teil diskutiert Möglichkeiten und Grenzen der fachschulischen Modularisierung für die Verbesserung der Durchlässigkeit und reflektiert die derzeitige Praxis der Anrechnung von fachschulisch erworbenen Kompetenzen.

Editors and Affiliations

  • Kassel, Germany

    Peter Cloos

  • Hildesheim, Germany

    Sylvia Oehlmann

  • Stiftung Universität Hildesheim, audit familiengerechte hochschule, Hildesheim, Germany

    Maren Hundertmark

About the editors

Prof. Dr. Peter Cloos ist Hochschullehrer am Fachbereich Erziehungs- und Sozialwissenschaften der Stiftung Universität Hildesheim.
Prof. Dr. Sylvia Oehlmann ist Hochschullehrerin an der HAWK HHG Hildesheim.
Maren Hundertmark ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachbereich Erziehungs- und Sozialwissenschaften der Stiftung Universität Hildesheim.

Bibliographic Information

  • Book Title: Von der Fachschule in die Hochschule

  • Book Subtitle: Modularisierung und Vertikale Durchlässigkeit in der kindheitspädagogischen Ausbildung

  • Editors: Peter Cloos, Sylvia Oehlmann, Maren Hundertmark

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-18903-1

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2013

  • Softcover ISBN: 978-3-531-17187-6Published: 03 September 2012

  • eBook ISBN: 978-3-531-18903-1Published: 03 September 2012

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: I, 258

  • Number of Illustrations: 2 b/w illustrations

  • Topics: Childhood, Adolescence and Society, Social Sciences, general, Early Childhood Education

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