Das Geschlecht der Bildung — Die Bildung der Geschlechter

1. Front Matter

   Pages 1-11

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2. Geschichte, Bildung und Geschlecht

   1. Bildungsentwürfe und die Konstruktion der Geschlechterverhältnisse zu Beginn der Moderne

      • Christine Mayer

      Pages 13-29

   2. Geschlechterkonstruktion und Bildungsvorstellungen aus Männer- und Frauensicht im 18. Jahrhundert

      • Heide von Felden

      Pages 31-46

   3. Moses Mendelssohns Erziehungspraxis und Bildungstheorie in geschlechtsspezifischer Perspektive. Ansätze einer jüdisch-bürgerlichen Erziehung im 18. Jahrhundert

      • Britta L. Behm

      Pages 47-69

   4. Schulbildung von Jungen und Mädchen der Hamburger jüdisch-liberalen Oberschicht im Wilhelminischen Kaiserreich

      • Andreas Hoffmann

      Pages 71-82

   5. Das „gebildete Ungeborene“ — Ein Werkstattbericht

      • Renate Nina Kölsch-Bunzen

      Pages 83-93

   6. Energie, Entropie und die Frauenfrage in der Wissenschaft um 1900

      • Dorit Heinsohn

      Pages 95-111

3. Schule, Bildung und Geschlecht

   1. Bildung, Kanon und Geschlecht — Wie tot, weiß, männlich, europäisch ist die Schleiermacher CoKG?

      • Holger Tiedemann

      Pages 113-130

   2. Koedukation — nicht um jeden Preis. Eine Kritik aus internationaler Perspektive

      • Sigrid Metz-Göckel

      Pages 131-147

   3. Die Schule kennt nur zwei Geschlechter. Zum Umgang mit Minderheiten im Bildungssystem

      • Joachim Schroeder

      Pages 149-167

4. Bildung als ,Gendered Concept‘ im Spannungsfeld von Moderne und Postmoderne

   1. Sprache, Geschlecht und die Unerreichbarkeit des Anderen

      • Barbara Rendtorff

      Pages 169-183

   2. Das schuldige Geschlecht der Bildung — eine Tragik-Komödie mit Witz

      • Gerburg Treusch-Dieter

      Pages 185-201

   3. Geschlecht als „artefaktische Natur“? Anmerkungen zum identitätskritischen Ansatz von Donna Haraway

      • Carmen Gransee

      Pages 203-217

   4. Identität und Geschlecht: Bildung als diskursive Praxis der Geschlechterformierung

      • Gesa Heinrichs

      Pages 219-237

   5. Geschlechter im Widerstreit? Ein Streitgespräch über Bildung und Geschlechterverhältnisse

      • Martina Koch, Hans-Christoph Koller

      Pages 239-268

   6. Wo Kommen die Löcher im Käse Her -?

      • Kurt Tucholsky

      Pages 269-272

   7. „Wo kommen die Löcher im Käse her?“ — Zur Bildung der Geschlechter

      • Stefan Etgeton

      Pages 273-277

5. Back Matter

   Pages 279-281

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Moderne Bildungskonzeptionen sind, so der erste Anschein, geschlechtslos. Aus der prinzipiell gleichartigen "Natur" der Menschen folgt nicht nur ein (a-geschlechtliches) gleiches Recht auf Bildung, auch die avisierten Bildungsziele scheinen weitgehend davon zu abstrahieren, ob eine Frau oder ein Mann bildet bzw. gebildet wird. In jüngerer Zeit ist dieser erste Anschein zunehmend aus unterschiedlichen Perspektiven problematisiert worden. Der Band greift diese Anregungen auf und liefert Bausteine zu einer Bildungstheorie als gendered concept.
Der erste Teil wendet sich der Geschichte zu und thematisiert die nicht-hinterfragten, gleichwohl präsenten geschlechtsspezifischen Implikationen moderner Bildungstheorien. Der zweite Teil erörtertet zum einen konkrete Problemfelder gegenwärtiger Schulpraxis. Der dritte Teil diskutiert die Herausforderungen einer Bildungstheorie als gendered concept im Spannungsfeld von Moderne und Postmoderne. In das Blickfeld geraten dabei die Fragen nach dem Geschlecht als Konstruktion, dem gesellschaftlichen Ort von Bildung sowie der Bedeutung der (neuen) Medien bei der Auflösung oder Affirmierung von Geschlechtsrollen.

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