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Erfahrene Demokratie. Wie Politik praktisch gelernt werden kann

Pädagogische Analysen. Berichte und Anstöße aus dem Förderprogramm Demokratisch Handeln

  • Book
  • © 2001

Overview

Editors:
  1. Wolfgang Beutel
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  2. Peter Fauser
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Table of contents (17 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-10
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  2. Erfahrene Demokratie. Zur Einführung und Übersicht

    1. Erfahrene Demokratie. Zur Einführung und Übersicht

      • Wolfgang Beutel, Peter Fauser
      Pages 11-21

  3. Analysen, Befunde, Grundlagen

    1. Front Matter

      Pages 23-23
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    2. Demokratie lernen als schulpädagogisches Problem. Pädagogische Grundlagen, Konzept und Erfahrungen des Förderprogramms Demokratisch Handeln

      • Wolfgang Beutel, Peter Fauser
      Pages 25-98

    3. Erziehung nach Auschwitz

      • Franz-Michael Konrad
      Pages 99-110

    4. „Demokratisch Handeln“ und ethisches Lernen

      • Friedrich Schweitzer
      Pages 111-124

  4. Demokratie praktisch — Projektporträts

    1. Front Matter

      Pages 125-125
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    2. Thema: „Minderheiten“

      • Jürgen Scheuermann
      Pages 126-135

    3. Thema: „Geschichte“

      • Hans-Joachim Gries, Hans-Wolfram Stein
      Pages 136-147

    4. Thema: „Solidarität“

      • Wolfgang Beutel, Carmen Mendez
      Pages 148-157

    5. Thema: „Interkulturelles Lernen“

      • Gudrun Gebuhr, Heinfried Tacke
      Pages 158-167

    6. Thema: „Kommunalpolitik“

      • Wolfgang Beutel, Ingo Lokies
      Pages 168-175

    7. Thema: „Schulleben“

      • Christian Hruschka, Heinfried Tacke
      Pages 176-183

    8. Thema: „Gewalt und Verantwortung“

      • Cläre Bordes, Heinfried Tacke
      Pages 184-191

  5. Schulentwicklung und Förderung

    1. Front Matter

      Pages 193-193
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    2. Austausch, Würdigung und Forum für politische Kreativität

      • Heinfried Tacke
      Pages 195-213

    3. Schulentwicklung und wissenschaftliche Begleitung vor Ort

      • W. Beutel, G. Hummel, I. Lokies, H.-W. Stein, W. Wildfeuer, G. Zeidlewitz-Müller
      Pages 214-230

    4. Was fällt mir ein zum Thema Demokratie?

      • Elke Urban
      Pages 231-254

  6. Perspektiven

    1. Front Matter

      Pages 255-255
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    2. „Dann müssen wir doch in Zeiten der Freiheit etwas tun …“

      • Wolfgang Beutel, Peter Fauser
      Pages 257-271
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Keywords

About this book

Eine Partnerschule in Namibia unterstützen; einen unbelebten Schrottplatz in ein ökologisches Reservoir umwandeln; im Gemeinderat dafür eintreten, dass eine Gedenktafel für NS-Opfer aufgestellt wird; mit einem J ournali­ sten eine Reportage machen; ein Gespräch mit dem Bundespräsidenten; dieses und vieles mehr sind Erfahrungen, die Schülerinnen und Schüler beim Wettbewerb "Förderprogramm Demokratisch Handeln" machen können. Sich engagieren, einmischen, handeln und so für die Demokratie lernen, das ist es, was die Jugendlichen, die Schülerinnen und Schüler sowie die Lehrerinnen und Lehrer hierbei zusammenführt. Seit 1990 fördern wir durch den von der Akademie für Bildungsreform mit ihren Vorsitzenden Andreas Flitner und Peter Fauser und der Theodor-Heuss-Stiftung gemein­ sam getragenen Wettbewerb "Förderprogramm Demokratisch Handeln" Projekte in Schule und Jugendarbeit, die das Lernen von Demokratie und Politik durch Handeln, Engagement und Einsatz für das Gemeinwohl erweitern und bereichern. Eine Fülle von Aktivitäten wurde bereits do­ kumentiert. Eine neue Form von Arbeitstreffen, die Lernstatt Demokratie, bietet Gelegenheit zu Begegnung, gegenseitiger Anregung und gemeinsamer Erprobung neuer Ideen. Die Idee zu diesem Wettbewerb, bei dem die "Erziehung zur Verant­ wortung in der Demokratie" durch Ermutigung und Anerkennung im Mittelpunkt steht, geht auf eine Initiative zurück, die ich bereits in der ersten Hälfte der 80er-Jahre mit dem damaligen Staatssekretär im Bundes­ bildungsministerium Dr. Böning diskutiert habe: Bund und Länder sollten sich in einem gemeinsamen und langfristig wirksamen Programm für die "Demokratie als Lebensform" engagieren.

Bibliographic Information

  • Book Title: Erfahrene Demokratie. Wie Politik praktisch gelernt werden kann

  • Book Subtitle: Pädagogische Analysen. Berichte und Anstöße aus dem Förderprogramm Demokratisch Handeln

  • Editors: Wolfgang Beutel, Peter Fauser

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-93226-6

  • Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden

  • eBook Packages: Springer Book Archive

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2001

  • Softcover ISBN: 978-3-8100-2835-8Published: 31 January 2001

  • eBook ISBN: 978-3-322-93226-6Published: 13 August 2013

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: 360

  • Number of Illustrations: 15 b/w illustrations

  • Topics: Social Sciences, general

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