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Begabtenförderung im Gymnasium

Ergebnisse einer zehnjährigen Längsschnittstudie

  • Book
  • © 2002

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Editors:
  1. Kurt A. Heller

    1. München, Deutschland

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Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-10
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  2. Zum Bildungsauftrag des Gymnasiums unter besonderer Berücksichtigung der Begabtenförderung

    • Kurt A. Heller
    Pages 11-36

  3. Untersuchungsauftrag für die wissenschaftliche Begleitforschung

    • Kurt A. Heller
    Pages 37-52

  4. Theoretische und methodische Grundlagen der Evaluationsstudie

    • Kurt A. Heller, Ralph Reimann, Heiner Rindermann
    Pages 53-80

  5. Persönlichkeits- und Leistungsentwicklung im achtjährigen Gymnasium

    • Ralph Reimann
    Pages 81-135

  6. Schulische und familiäre Lernumwelten von Gymnasiasten am acht- vs. neunjährigen Gymnasium

    • Heinz Neber, Ralph Reimann
    Pages 137-166

  7. Differentielle Fördereffekte des achtjährigen Gymnasiums

    • Ralph Reimann
    Pages 167-178

  8. Modelle und Ergebnisse der Potentialschätzung für das achtjährige Gymnasium

    • Heiner Rindermann
    Pages 179-216

  9. Zusammenfassung der Untersuchungsergebnisse

    • Kurt A. Heller, Heinz Neber, Ralph Reimann, Heiner Rindermann
    Pages 217-234

  10. Bildungsempfehlungen für die Förderung besonders befähigter Gymnasialschüler

    • Kurt A. Heller
    Pages 235-254

  11. Back Matter

    Pages 255-280
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Keywords

About this book

In einer zehnjährigen Längsschnittstudie werden drei Einschulungsjahrgänge des baden-württembergischen Gymnasiums im acht- bzw. neunjährigen Bildungsgang untersucht. Jährlich Wiederholungsmessungen in beiden Bildungsgängen ermöglichten systematische Beobachtungen zur Leistungs- und Persönlichkeitsentwicklung besonders befähigter Gymnasiasten in unterschiedlichen schulischen Anforderungskontexten. Die Analysebefunde bestätigen die in der Literatur zu gifted education postulierten Differenzierungsmaßnahmen bei der Förderung besonders befähigter Schüler/innen. Deren Nutzen ist demnach vor allem von der Passung zwischen individuellen Lernvoraussetzungen (Begabungspotential und Vorkenntnisniveau) und effektiven (das einzelne Individuum herausfordernden) schulischen Lernumwelten abhängig. Entsprechende bildungspolitische und schulpraktische bzw. unterrichtsbezogene Konsequenzen für die gymnasiale Begabtenförderung werden ausführlich diskutiert. Der Band stellt für alle an der Begabtenförderung Interessierten (Wissenschaftler und Praktiker) eine unverzichtbare Informationsquelle dar.

Editors and Affiliations

  • München, Deutschland

    Kurt A. Heller

About the editor

Prof. em. Dr. Kurt A. Heller lehrt an den Universitäten Heidelberg, Bonn, Köln und München.

Bibliographic Information

  • Book Title: Begabtenförderung im Gymnasium

  • Book Subtitle: Ergebnisse einer zehnjährigen Längsschnittstudie

  • Editors: Kurt A. Heller

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-92212-0

  • Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden

  • eBook Packages: Springer Book Archive

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2002

  • Softcover ISBN: 978-3-8100-3667-4Published: 31 January 2002

  • eBook ISBN: 978-3-322-92212-0Published: 13 March 2013

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: 280

  • Topics: Social Sciences, general

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