Aktuelle Aspekte medienpädagogischer Forschung

1. Front Matter

   Pages 1-7

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2. Einleitung

   1. Medien im Alltag

      • Martin K. W. Schweer

      Pages 9-19

3. Medienrezeption und Medienwirkung

   1. Front Matter

      Pages 21-21

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   2. Pädagogische Implikationen der Mediennutzung von Kindern

      • Johannes Fromme

      Pages 23-48

   3. Horror und Gewalt in den Medien: Droht die Verrohung der Gesellschaft?

      • Waldemar Vogelgesang

      Pages 49-70

   4. Big Brother oder Echte Menschen im Fernsehen: Die Betrachtung eines Medienevents aus pädagogisch-psychologischer Perspektive

      • Martin K. W. Schweer, Frank Lukaszewski

      Pages 71-86

   5. Die Popularität von Mystery-Serien: Empirische Befunde zur Bedeutung des Kontrollbedürfnisses für das Rezipientenverhalten

      • Martin K. W. Schweer, Stefan H. Engeser

      Pages 87-101

   6. Staat, Gesellschaft, Selbstkontrolle

      • Joachim H. Knoll

      Pages 103-115

4. Lehren und Lernen mit „Neuen Medien“

   1. Front Matter

      Pages 117-117

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   2. Möglichkeiten und Grenzen des Medieneinsatzes in Lehr-Lern-Prozessen

      • Klaus Stiller

      Pages 119-148

   3. Lernförderliche Potenziale von Multimedia: Medienbezogene, lerntheoretische und didaktische Aspekte

      • Bardo Herzig

      Pages 149-186

   4. Medienpädagogik in der Lehreraus- und Lehrerfortbildung

      • Gerhard Tulodziecki

      Pages 187-205

   5. Telearbeit und Telelernen: Herausforderungen für das Bildungswesen

      • Gerhard M. Zimmer

      Pages 207-240

5. Back Matter

   Pages 241-244

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Das Multimediazeitalter hat jetzt auch Deutschland erreicht. Spät, aber offensichtlich nicht zu spät, sind die Bereiche von Schule und Unterricht einbezogen worden. Die "Neuen Medien" erreichen die Lehranstalten mit Verzögerung; entsprechender Nachholbedarf und damit einhergehende Probleme bleiben folglich nicht aus. Der vorliegende Band trägt diesem Umstand Rechnung, indem aus interdisziplinärer Perspektive ein weit gefächertes Spektrum relevanter Aspekte der Mediennutzung in Erziehung und Unterricht von renommierten Experten aus Wissenschaft und Praxis behandelt werden. Hierzu gehören neben grundsätzlichen Fragen des Medieneinsatzes in Lehr-Lern-Prozessen (Schule und Weiterbildung) auch Aspekte der Medienwirkung (speziell bei Kindern und Jugendlichen) sowie schließlich des Jugendmedienschutzes.

• Bildungswesen
• Computer
• Erziehung
• Gesellschaft
• Gewalt
• Kinder
• Kommunikation
• Lehrer
• Lernprozess
• Medien
• Mediennutzung
• Medienpädagogik
• Medienwirkung
• Pädagogik
• Telearbeit

• Hochschule Vechta, Vechta, Deutschland

  Martin K. W. Schweer

Prof. Dr. Martin Schweer ist seit 1998 Lehrstuhlinhaber für Pädagogische Psychologie an der Hochschule Vechta und Leiter des dortigen Zentrums für Vertauensforschung.

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