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Problemlösekompetenz von Schülerinnen und Schülern

Diagnostische Ansätze, theoretische Grundlagen und empirische Befunde der deutschen PISA-2000-Studie

  • Book
  • © 2005

Overview

Editors:
  1. Eckhard Klieme
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  2. Detlev Leutner
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  3. Joachim Wirth
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  • Probleme lösen: Beschreibung einer Kompetenz

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Table of contents (8 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-6
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  2. Einleitung

    • Eckhard Klieme, Detlev Leutner, Joachim Wirth
    Pages 7-10

  3. Problemlösefähigkeit als fächerübergreifende Kompetenz

    • Detlev Leutner, Joachim Funke, Eckhard Klieme, Joachim Wirth
    Pages 11-19

  4. Ansätze zur Operationalisierung und deren Erprobung im Feldtest zu PISA 2000

    • Detlev Leutner, Joachim Wirth, Eckhard Klieme, Joachim Funke
    Pages 21-36

  5. Analytisches Problemlösen: Messansatz und Befunde zu Planungs- und Entscheidungsaufgaben

    • Eckhard Klieme, Johannes Hartig, Joachim Wirth
    Pages 37-54

  6. Dynamisches Problemlösen: Entwicklung und Evaluation eines neuen Messverfahrens zum Steuern komplexer Systeme

    • Joachim Wirth, Joachim Funke
    Pages 55-72

  7. Problemlösekompetenz — Ökonomisch und zugleich differenziert erfassbar?

    • Joachim Wirth, Detlev Leutner, Eckhard Klieme
    Pages 73-82

  8. Die Bedeutung schulischer Bildung und soziobiographischer Merkmale für die Problemlösekompetenz

    • Johannes Hartig, Eckhard Klieme
    Pages 83-97

  9. Die Rolle von individuellen Eingangsvoraussetzungen und Gruppenmerkmalen beim kooperativen Lösen eines Problems

    • Mareike Kunter, Petra Stanat, Eckhard Klieme
    Pages 99-115

  10. Back Matter

    Pages 117-156
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Keywords

About this book

In der Reihe der thematischen Berichte zur PISA-2000-Studie geht dieser Band der Frage nach, wie die Problemlösekompetenz von Jugendlichen im Rahmen von large-scale assessments definiert und erfasst werden kann. Es werden analytische von dynamischen Aspekten der Problemlösekompetenz unterschieden. Für die Erfassung analytischer Aspekte werden Papier-und-Bleistiftverfahren entwickelt und evaluiert, dynamische Aspekte werden mittels computergestützter Verfahren erhoben. Zudem wird ein Verfahren zur Erfassung kooperativen Problemlösens vorgestellt. Die Kompetenzstruktur von Problemlösen wird im Zusammenspiel mit schulischen Kompetenzen und familiären Merkmalen analysiert.

Reviews

"Massenweise Verbreitung wünsche ich den Ergebnissen zum kooperativen Problemlösen in Gruppen." Interkulturell und Global, 03-04/2006

About the authors

Dr. Eckhard Klieme ist Direktor des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung und Professor für Erziehungswissenschaft an der Johann Wolfgang Goethe-Universität in Frankfurt am Main.
Dr. Detlev Leutner ist Professor für Lehr-Lernpsychologie an der Universität Duisburg-Essen.
Dr. Joachim Wirth ist wissenschaftlicher Assistent am Lehrstuhl für Lehr-Lernpsychologie der Universität Duisburg-Essen.

Bibliographic Information

  • Book Title: Problemlösekompetenz von Schülerinnen und Schülern

  • Book Subtitle: Diagnostische Ansätze, theoretische Grundlagen und empirische Befunde der deutschen PISA-2000-Studie

  • Editors: Eckhard Klieme, Detlev Leutner, Joachim Wirth

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-85144-4

  • Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: VS Verlag für Sozialwissenschaften/GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden 2005

  • Softcover ISBN: 978-3-531-14736-9Published: 14 September 2005

  • eBook ISBN: 978-3-322-85144-4Published: 06 December 2012

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: 198

  • Topics: Education, general

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